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Neurociencia: procesos psicológicos básicos y las bases biológicas de la…

- - - - Existe evidencia de una disminución de la actividad en las regiones corticales asociadas con el procesamiento perceptivo en adultos mayores .
        
        Sabiduría: Característica asociada a la edad adulta, la "sabiduría" se define tradicionalmente como la mejora de las habilidades lingüísticas y la capacidad de resolución creativa de problemas.
      - El material de aprendizaje está conectado con la experiencia del adulto y le permite ampliar sus conocimientos previos y mejorar su desempeño y rendimiento .
        
        Los adultos tienen a expresarse, esto se debe a que la narrativa no es sólo un método de procesamiento basado en el cerebro, sino también a la necesidad de comunicar sus experiencias y conocimientos a otros.
        
        El aprendizaje y el desarrollo en la edad adulta no siempre equivalen a un aumento de la capacidad y la eficiencia
  - - - El cerebro humano está biológicamente dotado a la adquisición del lenguaje desde el nacimiento y tiene regiones (Brocca, Wernicke) involucradas en la producción del lenguaje, otras funciones lingüísticas y aspectos semánticos del lenguaje.
    - - El cerebro del bebé cuenta con dos sistemas para percibir los números:
- - - - Para lograr una evaluación auténtica en la que puedan participar los estudiantes y otros actores externos, la evaluación del aprendizaje debe ir más allá de las pruebas de lápiz y papel.
        
        Para lograr un impacto genuino en la estrategia educativa, es necesario introducir una dinámica organizacional que fomente el cambio de percepción hasta que el nuevo paradigma se convierta en el modelo mental dominante en el aula.
  - - - 2. El aprendizaje está relacionado con la función física, cualquier elemento que afecte la función física también afecta el aprendizaje.
        
        3. La búsqueda de significados es dar sentido a las experiencias y actuar con seguridad. Los entornos deben ser seguros y brindar oportunidades para saciar la curiosidad, el interés por lo novedoso y el descubrimiento.
        
        4. El cerebro busca significado a través del desarrollo continuo de modelos mentales, símbolos y patrones. Las estrategias basadas a partir de la integración curricular, proyectos o modelos temáticos apoyan este proceso natural.
        
        5. Las emociones juegan un papel crucial en el aprendizaje y en la formación de patrones, influenciándolos y organizándolos. Dado que la cognición es inseparable del afecto, es crucial mantener un clima emocional adecuado en el aula, lo cual se logra mediante la comunicación efectiva y el respeto mutuo
        
        6. El cerebro procesa todo a la vez, y cada sección interactúa y significa algo diferente. Por esta razón, un enfoque pedagógico global que identifique también los elementos específicos es más emocionante y ofrece mejores oportunidades de aprendizaje
        
        7. El aprendizaje requiere tanto atención enfocada como percepción periférica. El cerebro reacciona a cada contexto del entorno de aprendizaje, por lo tanto elementos como la música, las señales visuales, los cuadros, las ilustraciones y el color tienen un impacto significativo en el aprendizaje.
        
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