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TEMA 20 👟 LA RESISTENCIA COMO CFB - Coggle Diagram
TEMA 20 👟
LA RESISTENCIA COMO CFB
LA RESISTENCIA
COMO CFB
🏃🏿♂️
Concepto CFB
Perspectiva holística
(
Castañer y Camerinos, 2022)
CONSIDERACIONES
TEÓRICAS
📖
Concepto de Resistencia
Resistir fatiga
(Weineck, 2005)
(González-Badillo y Gorostiaga, 2018)
Ámbito escolar
(Arriascado y cols., 2017)
Abordaje desde salud
(Lloret y Navarro, 2025)
Factores
Sistema energético
(Bernal, 2007)
Sistema muscular
Sistema cardiovascular
(Prieto y Martínez, 2017)
UAN
VO2
Sistema nervioso y psicología
(Jaenes y Caracuel, 2016)
Metabolismo
Mecanismos obtención energía
Adaptaciones y respuestas
orgánicas
Adaptaciones orgánicas
(Xiao, 2020)
Sistema cardiorespiratorio
Sistema endocrino
Sistema nervioso
Sistema muscular
INTRODUCCIÓN
JUSTIFICATIVA
OMS, 2022
Enfermedades síndrome metabólico
(Moreno et al., 2024)
Ámbito educativo (LOMLOE,2020)
CFB currículo (Orden 30 mayo)
TIPOS
(Castañer y Camerinos, 2022)
Volumen musculatura
Especificidad modalidad
deportiva
Tipo vía energética
Trabajo musculatura
Duración actividad
Relación con
otras capacidades
TRATAMIENTO Y
CRITERIOS
CRITERIOS
Marco escolar
(Navarro y cols., 2020)
"Entrenamiento" por "Aprendizaje"
LOMLOE: individualización
(Castañer y Camerinos, 2022)
RIRHDSVD
(Navarro y Pellicer, 2023)
DCRPHH
TRATAMIENTO
Sistemas
(Padial y Feriche, 2017)
Continuo
Fraccionado
Especiales
Marco escolar
Continuo, HIIT, lúdicos, total
Currículo
Desafío EF actual
(López-Pastor, 2016)
Tabla
elementos
curriculares
Ejemplos por curso