Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PRINCIPIS DEL PLA NACIONAL D'EDUCACIÓ ESPECIAL (1978) - Coggle Diagram
PRINCIPIS DEL PLA NACIONAL D'EDUCACIÓ ESPECIAL (1978)
NORMALITZACIÓ
DEFINICIÓ
: Les persones amb discapacitat no han de rebre serveis.
OBJECTIU
: Que visquin en condicions el més semblants possibles a la resta de la societat.
IMPORTANT
: Normalització ≠ Normalitat → No es tracta que l’infant “sigui normal”, sinó que l’entorn sigui normalitzat (contextos ordinaris, rutines quotidianes, activitats compartides).
APLICACIÓ EDUCATIVA
: Adaptar el currículum i els recursos perquè l’alumne pugui participar en el context menys restrictiu possible.
ÚS DE RECURSOS ORDINARIS ABANS QUE ESPECÍFICS
INTEGRACIÓ
Al RD 334/1985
es diu explícitament: “L’aplicació del principi de normalització, en l’aspecte educatiu, es denomina integració escolar.”
OBJECTIU
: Unificar educació ordinària i especial perquè tots els infants comparteixin espais, activitats i aprenentatges.
DEFINICIÓ
: Aplicació educativa del principi de normalització.
No sempre en el mateix nivell curricular, però sí en el mateix context social.
ESCOLARITZACIÓ COMPARTIDA EN CENTRES ORDINARIS
SECTORITZACIÓ
Aplicacions pràctiques:
Especialistes (PT, AL) desplaçats als centres ordinaris.
Creació d’equips d’orientació itinerants per sectors (no que els alumnes es desplacin).
OBJECTIU
: Evitar que l’alumne hagi de ser desplaçat a centres llunyans com abans.
DEFINICIÓ
: Acostar els serveis educatius especialitzats al medi on viu l’infant.
INDIVIDUALITZACIÓ
REQUISITS
:
Adaptar metodologies, programacions i ritmes d’aprenentatge.
Tenir en compte les capacitats, interessos i característiques personals.
FINALITAT
: Garantir que, fins i tot dins un entorn comú, cada alumne segueix la seva pròpia ZDP (zona de desenvolupament pròxim).
DEFINICIÓ
: Cada alumne ha de rebre exactament l’educació que necessita segons el seu moment evolutiu.
COM S'APLICA
? Adaptacions, PEP, metodologies flexibles...