Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Thực thi chương trình giáo dục (thông qua một môn học) - Coggle Diagram
Thực thi chương trình giáo dục (thông qua một môn học)
Giai đoạn chuẩn bị
Phân tích nhu cầu (khâu đầu tiên
trong quy trình dạy học)
1) Xác định vị trí môn học (đang dạy)
trong chương trình của bậc học
2) Điều tra đối tượng dạy học (HS)
Điều tra phong cách học của người học
Điều tra hứng thú của người học với môn học
Kiểm tra kiến thức nền của người học trước khi bắt đầu môn học
3) Nghiên cứu điều kiện vật chất - kĩ thuật hỗ trợ việc dạy học môn học (có trong và ngoài trường).
Xác định mục tiêu
dạy học môn
học, bài học
Tuyên bố triết lí dạy học môn học
Xác định mục tiêu dạy học
Mục tiêu bài học
Mục tiêu nhận thức
Mục tiêu môn học
Mục tiêu về tâm vận
Mục tiêu tình cảm (thái độ)
Mục tiêu chi tiết bài học (mô tả đầu ra
mong đợi của quá trình dạy học)
Một động từ chỉ hành vi - một hành động quan sát
được mà HS phải và có thể thực hiện.
Tiêu chí - dùng để phân biệt mức độ thực hiện hành vi của HS
Những điều kiện - mô tả những điều kiện
trong đó hành vi được thực hiện.
Lập kế hoạch dạy - học/ đề cương môn học
Tổ chức tài liệu dạy học
Chuẩn bị các hình thức tổ chức dạy học,
phương pháp dạy học
Đối diện (face to face)
Thuyết giảng, thảo luận, mô phỏng, thuyết trình
Tự học có hướng dẫn và kiểm tra đánh giá
Chuẩn bị các phương tiện, công cụ dạy học
Giai đoạn thực thi
Kế hoạch bài học: điểm trung tâm, quyết định toàn bộ các khâu còn lại của quy trình dạy học
Môi trường dạy học
Ánh sáng tới từng chỗ ngồi
Không quá nóng, quá lạnh
Một phòng đủ rộng với chỗ ngồi thoải mái cho mỗi HS
Có đủ các phương tiện nghe nhìn
Không có mùi vị khó chịu
Đánh giá cải tiến
Ghi chép sau giờ dạy
Lập hồ sơ dạy học