Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Содержание обучения иностранным языкам (Майндмэп сделана Ронжиной Софьей…
Содержание обучения иностранным языкам
(Майндмэп сделана Ронжиной Софьей ИИЯ 213.2)
Модель Н.Д. Гальсковой и соавт.
(«Основы методики обучения иностранным языкам»)
Языковой компонент
Фонетика, лексика, грамматика, словообразование
Речевой компонент
Говорение, аудирование, чтение, письмо
Социокультурный компонент
Знания о стране, культуре, нормах общения
Компенсаторный компонент
Стратегии преодоления языкового дефицита
Учебно-познавательный компонент
Общеучебные и когнитивные умения (работа со словарём, стратегии запоминания и др.)
Коллективная монография
«Методика обучения ИЯ: традиции и современность»
Коммуникативный компонент
Центральный — развитие реального общения
Языковой компонент
База для коммуникации
Социокультурный компонент
Условие межкультурного взаимодействия
Деятельностный компонент
Проектная, исследовательская, цифровая деятельность
Личностно-ориентированный компонент
Учёт мотивации, интересов, индивидуальных особенностей
Е.Н. Солова
(«Методика обучения ИЯ: базовый курс лекций»)
Коммуникативный компонент
Все виды речевой деятельности
Языковой компонент
Система языковых средств
Социокультурный компонент
Культурный контекст речи
Стратегический (компенсаторный) компонент
Стратегии эффективной коммуникации при дефиците языка
Учебно-познавательный компонент
Самостоятельное обучение, когнитивные стратегии
Наиболее приемлемая модель → Гальскова и соавт.
Соответствие ФГОС и CEFR
Полнота (5 взаимосвязанных компонентов)
Практико-ориентированность
Акцент на:
Самостоятельность учащихся
Межкультурную компетентность
Готовность к lifelong learning