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TEMA 1.2 :DERECHO A LA EDUCACIÓN - Coggle Diagram
TEMA 1.2 :DERECHO A LA EDUCACIÓN
ANTECEDENTES DE LOS DDHH
Declaración de independencia americana de 1776.
Declaración francesa de derechos del hombre y del ciudadano de 1789.
Declaración Universal de Derechos Humanos 1948
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
Fundamentación legislativa
Declaración Universal de los DDHH
(Artículo 26)
Toda persona tiene derecho a la educación.
Debe ser gratuita.
Instrucción elemental obligatoria.
Objetivo: pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los
derechos humanos y a las libertades fundamentales.
Los padres tienen derecho a elegir el tipo de educación de sus hijos.
Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea
(Artículo 14)
Toda persona tiene derecho a la educación.
Enseñanza gratuita obligatoria.
libertad de creación de centros
docentes.
Constitución Española de 1978
(Artículo 27)
Todos tienen el derecho a la educación.
Objetivo: pleno desarrollo de la personalidad humana.
Formación religiosa y moral de acuerdo con las propias convicciones de los padres.
Enseñanza básica es obligatoria y gratuita.
Programación general de la enseñanza.
Libertad de creación de centros docentes.
Profesores, padres y alumnos intervendrán en el control y gestión de los centros.
Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las leyes.
Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes.
Autonomía de las Universidades.
Por qué es un derecho fundamental
Garantiza otros DDHH.
Saca de la pobreza a personas marginadas.
Derecho emancipador.
Contribuye en la realización personal.
Inversión sostenible.
Promueve el respeto.
Convención relativa a la lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la Enseñanza.
Disminuye la brecha de género.
Posibilidades de trabajo digno.
Sociedades más pacíficas e igualitarias.
Ligado a la Agenda 2030.
Qué implica el derecho a la educación
Educación primaria gratuita, obligatoria y universal.
Enseñanza secundaria ampliamente disponible.
Educación superior accesible a todos.
Enseñanza básica para quienes no han completado su educación.
Oportunidades de formación profesional.
Calidad homogénea mediante criterios mínimos.
Formación y material didáctico de calidad para docentes.
Sistema de becas y condiciones adecuadas.
Libertad de elección.
Situación actual
Proporcionar educación gratuita y obligatoria para todos.
Eliminar las desigualdades y disparidades en la educación.
Migración y desplazamiento.
Privatización y su repercusión sobre el derech a la educación.
Financiación de la educación.
Exigencias de calidad y la valoración de la profesión docente.
¿Cómo se garantiza el derecho a la educación?
Cómo garantiza la UNESCO el derecho a la educación
Supervisa y promueve normas y criterios educativos.
Garantiza que las obligaciones legales se reflejen en lo marcos jurídicos nacionales.
Apoyo al establecimiento de marcos legales sólidos para una educación sostenible para todos.
Investigaciones y estudios sobre sus apectos fundamentales.
Mantenimiento de herramientas en línea.
Creación de asociaciones y redes en torno a los temas principales.
Informes periódicos sobre las medidas que adoptan para aplicar instrumentos normativos.
Recomendaciones a países para la mejora de la situación del derecho a la educación.
Inventario de la aplicación del derecho a la educación a través del Observatorio en línea.
Mediante el Atlas interactivo se monitorea la implementación del derecho en niñas y mujeres.
Aporta asistencia técnica y asesoramiento sobre políticas a los Estados Miembros que desean examinar.
Qué ocurre si los Estados no cumplen con sus obligaciones
Marco normativo para el derecho a la educación. Todos los países deben rendir cuentas a través e dispositivos jurídicos.
En el plano internacional, los ciudadanos deben disponer de recursos legales ante cortes penales o tribunales administrativos.
Recorrido histórico del derecho a la educación
Declaración de Ginebra sobre los derechos del niño SOCIEDAD DE NACIONES 1924
Declaración universal de losderechos humanos NACIONES UNIDAS 1948
Declaración del derechos del niño NACIONES UNIDAS 1959
Convención relativa a la lucha contra las discriminaciones en el esfera de la enseñanza UNESCO 1960
Constitución española CONGRESO DE LOS DIPUTADOS 1978
Convención sobre los derechos del niño UNICEF 1989
Educación para todos UNESCO 2000-2015
Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (ODS 4) NACIONES UNIDAS
LOS DDHH
Características
Inherentes dignidad ser humano.
En Constitución y leyes.
Obligación de respetar los DDHH.
Delimita relaciones entre personas
y Estado.
Rasgos
Universales.
Incondicionales.
Inalienables.
DDHH en instituciones educativas
De manera transversal.
Enseñanza para el ejercico de los DDHH.
Los DDHH en la LOMLOE
Introducción de nuevas asignaturas para el conocimiento y respeto de los DDHH.
Formación para la paz.
Facilitar el desarrollo educativo.
Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia.
Cultura de paz y DDHH.
Democracia y resolución pacífica de conflictos.
Conocimientos de hechos que atentan contra los DDHH.
Desarrollo sostenible.
GENERACIONES DE DERECHOS HUMANOS
PRIMERA
Derechos civiles y políticos
(individuales)
Vida
Libertad
Intimidad
Honor
Ilustración + Revolución Francesa (1789)
Limitar poder Estado
Garantizar igualdad ante ley
Propiedad
SEGUNDA
Económicos, sociales y culturales
Educación
Salud
Cultura
Vivienda digna
Trabajo (descanso diario,
semanal y vacacional)
Revolución Industrial (Gran Bretaña)
Finales s. XVlll + principio s. XlX
Lucha por justicia social + igualdad económica
TERCERA
Cooperación internacional
(colectivos, de solidaridad)
Paz
Medio ambiente
sano
Desarrollo sostenible
Patrimonio cultural
Guerras mundiales en Europa (siglo XX)
1ra GM: 1914 -1918
2da GM: 1939 - 1945
EDUCACIÓN EN EL MUNDO
UNESCO
Educación mundial marcada por la
exclusión
Covid-19
agravó más esta situación
Menos 10% países del mundo poseen
leyes
para garantizar la plena inclusión en la educación.
No se adaptan a las
necesidades
de los estudiantes
Persiste la
segregación
por género, etnia....
Dos países de África continúa
prohibiendo
escolarización de las niñas embarazadas
Falta de
datos
de calidad sobre el alumnado que queda atrás
Necesidad de repensar el futuro de la educación, atendiendo a la
diversidad
y la
inclusión
Recomendaciones para conseguir
la inclusividad
Entender la educación inclusiva
Centrar la financiación en los que se han quedado atrás
Compartir competencias y recursos
...
ODS4
Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad
Promover las oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
LIBERTAD DE ENSEÑANZA
ESTADO
Libertad de crear centros públicos,
privados o concertados
FAMILIAS
Elegir la formación religiosa y moral de sus hijos e hijas.
Declaración
Universal
de los
DDHH
(art. 26, 1948)
PROFESORADO
Enseñar, investigar y expresar
libremente sus ideas en el ámbito académico
Libertad de cátedra
una subcategoría
de la libertad de enseñanza