Planificado, sistemático el cual se encuentra fundamentando en teorías de aprendizaje. Tiene como objetivo, orientar y organizar la enseñanza a lograr resultados medibles. Tiene como finalidad garantizar que el aprendizaje sea medible, significativo y efectivo, a través de la creación de materiales, recursos, implementarlos y evaluar los resultados, de manera que respondan a las necesidades individuales de cada estudiante.
Surge
Con Robert Glaser en la década de 1960, parte del auge de la tecnología educativa, partiendo de ahí esta sigue evolucionando desde modelos lineales hacia enfoques más centrados y flexibles en el estudiante. Aplica en la educación virtual, convirtiéndose en un elemento importante, el mismo permite estructurar cursos digitales, añade el uso de recursos tecnológicos y se fomenta la autonomía del estudiante.
Al DI lo sustentan varias teorías del aprendizaje, las tres principales que influyen son:
Enfoque Conductista
El aprendizaje se da como una respuesta a estímulos externos. El estudiante recibe conocimientos a través de la repetición y la práctica, el docente controla el proceso. Se tienen claros los objetivos, se controlan los resultados y la eficacia en contextos de aprendizaje técnico.
Para este enfoque
El éxito del aprendizaje es medible mediante los comportamientos observables y la evaluación de forma cuantitativa. Su planificación es controlada, usa refuerzos positivos y negativos para fortalecer el aprendizaje dando prioridad a respuestas correctas más que al proceso reflexivo del estudiante.
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Enfoque Cognitivista
Se centra
En los procesos mentales de los estudiantes, en el cómo percibe, organiza, almacena y recupera información
Concibe el aprendizaje
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Enfoque Constructivista
Plantea
Que el conocimiento no es transmitido, más en cambio este es construido de forma activa partiendo de las experiencias previas de los estudiantes.
El aprendizaje es
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