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數位學習與理論 - Coggle Diagram
數位學習與理論
認知主義
學習室內在訊息處理過程、知識結構的建構、記憶的運作
數位應用與設計
多媒體學習:運用視覺+聽覺，重視連貫性
認知負荷:將低外部負荷、最大化關聯負荷
數位筆記系統:知識的精緻化與組織
連結主義
數位網路時代的學習理論、分散式中建立連結、知識存在於節點中
數位應用與設計
線上課程
個人學習環境
網路素養、資訊處理能力與知識節點的建立
建構主義
學習者是知識的主動建構者、社會協商、透過鷹架實現潛能
數位應用與設計
協作學習平台:促進社會協商
問題導向學習數位化:透過模擬呈現真實情境問題
認知學徒制:利用數位工具模擬專家提供指導
行為主義
透過外在刺激與行為反應的連結、學習目標可量化
數位應用與設計
適性化學習系統 ： 即時且具體的回饋與強化。
遊戲化學習:運用強化物建立學習習慣
微學習:透過短周期、高頻率重複練習
教師從知識的傳替者變為學習情境的設計者與促進者
為學習者提供適當的數位腳手架