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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Capítulo I y II, image, REFERENCIA…

- - - - que se aplican al
        
        estudio de un fenómeno o problema
- - - - PROCESOS
        
        sistemáticos
        
        para generar
        
        CONOCIMIENTO
        
        reflexivos
        
        empírico
      - ESTRATEGIAS
        
        Observación y evaluación de fenómenos.
        
        Establecimiento de suposiciones como consecuencia de la observación y evaluación.
        
        Demostración del grado en que las suposiciones tienen o no fundamento o son ciertas en determinado contexto, mediante análisis y pruebas.
        
        Proponer nuevas observaciones y evaluaciones para consolidar, esclarecer o modificar las suposiciones; o incluso para generar otras.
    - - R. o Enfoque cuantitativo
        
        LATÍN
        
        “quantitas”
        
        REPRESENTA
        
        conjunto de procesos organizado de manera secuencial para comprobar ciertas suposiciones.
        
        PRETENDE
        
        “concentración o delimitación” de los datos e información
        
        PARADIGMAS O MARCOS DE REFERENCIA BÁSICOS QUE LA SUSTENTAN
        
        Positivismo, neopositivismo y pospositivismo
        
        POSICIÓN ANTE LA REALIDAD
        
        realidad objetiva (positivismo) o objetiva (neopositivismo)
        
        RELACIÓN CON LA REALIDAD
        
        no cambia por las observaciones y mediciones realizadas
        
        BÚSQUEDA DE LA OBJETIVIDAD
        
        Positivismo: necesario
        
        Postpositivismo: deseable
        
        PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
        
        Específico, acotado, centrado en variables medibles u observables.
        
        REVISIÓN DE LA LITERATURA
        
        Direcciona el proceso y justifica el planteamiento y la necesidad del estudio
        
        Guiado por variables de búsqueda significativas incluidas en el planteamiento.
        
        HIPÓTESIS
        
        antes de recolectar datos y se pretende probarlas (aceptar-rechazar).
        
        DISEÑOS
        
        Preestablecidos y se implementan al pie de la letra (tal y como se planearon).
        
        MUESTRA
        
        El tamaño depende de qué tan grande y heterogénea sea la población
        
        Determinado a partir de fórmulas y estimaciones de probabilidad.
        
        RECOLECCIÓN DE DATOS
        
        Instrumentos predeterminados y estandarizados
        
        ANÁLISIS DE DATOS
        
        Estadístico sobre una matriz.
        
        Descripción de tendencias, contraste de grupos y relación entre variables.
        
        PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
        
        Distribuciones de variables, coeficientes, tablas y figuras que relacionan variables, así como modelos matemáticos y estadísticos.
        
        REPORTE DE RESULTADOS
        
        Basado en un estilo de publicaciones, estándar, tono impersonal, búsqueda de objetividad y sin tendencias.
      - R. o Enfoque cualitativo
        
        LATÍN
        
        “qualitas”
        
        REPRESENTA
        
        el estudio de fenómenos de manera sistemática al analizar los hechos y revisar estudios previos al mismo tiempo, con el objetivo de generar una teoría coherente con lo que se observa.
        
        PRETENDE
        
        “dispersión o expansión” de los datos e información
        
        PARADIGMAS O MARCOS DE REFERENCIA BÁSICOS QUE LA SUSTENTAN
        
        Fenomenología, constructivismo, naturalismo, interpretativismo
        
        POSICIÓN ANTE LA REALIDAD
        
        realidad subjetiva (positivismo) o objetiva (neopositivismo)
        
        RELACIÓN CON LA REALIDAD
        
        sí cambia por las observaciones y la recolección de datos
        
        BÚSQUEDA DE LA OBJETIVIDAD
        
        admite subjetividad
        
        PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
        
        Abierto, emergente y que se enfoca conforme se desarrolla el proceso en cuestiones que nos permitan entender el fenómeno estudiado
        
        REVISIÓN DE LA LITERATURA
        
        Contextualiza al proceso y justifica el planteamiento y la necesidad del estudio.
        
        Guiado por conceptos de búsqueda significativos
        
        HIPÓTESIS
        
        Emergentes (se generan y cobran sentido durante el estudio).
        
        DISEÑOS
        
        Emergentes, son abordajes que se aplican de acuerdo a las circunstancias.
        
        MUESTRA
        
        El tamaño depende de que comprendamos el fenómeno bajo estudio (casos suficientes y pertinentes).
        
        Determinado a partir del contexto y necesidades
        
        RECOLECCIÓN DE DATOS
        
        Instrumentos que se van afinando y uniformando paulatinamente
        
        ANÁLISIS DE LOS DATOS
        
        Análisis temático y de narrativas usando una base de datos
        
        PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
        
        Categorías, temas y patrones; tablas y figuras que asocian categorías, materiales simbólicos y modelos relacionales entre conceptos para comprender el fenómeno
        
        REPORTE DE LOS RESULTADOS
        
        Basado en un estilo de publicaciones, emergente, flexible, tono personal, incluye tendencias del investigador, pero clarificadas.
      - R. o Enfoque Mixto
        
        consiste en la
        
        INTERACCIÓN Y POTENCIACIÓN DE LAS DOS ANTERIORES
        
        REPRESENTA
        
        recolección y el análisis de datos tanto cuantitativos como cualitativo
  - - - Proyectos de investigación
    - - Planteamientos de problemas de investigación
    - - Motivantes
        
        Que estimulen al investigador.
      - Novedosas
      - Inspiradoras
      - Claras
    - - Inspiración e imaginación
      - Necesidades de conocimiento.
      - Oportunidad
      - Conceptualización
      - Necesidad de solucionar una.
        problemática.
    - - Necesidades y experiencias.
      - Materiales escritos.
      - Elementos audiovisuales.
      - Teorías y descubrimientos.
      - Clases y diálogo con maestros.
      - Observaciones.
      - Internet.
      - Creencias.
      - Requerimientos laborales.
    - - Producir conocimiento.
      - Elaborar y probar teorías.
      - Generar tecnología.
      - Resolver problemáticas
      - Desarrollar nuevas interrogantes
    - - PUNTO DE PARTIDA
        
        para iniciar la
        
        RUTA DE INVESTIGACIÓN