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Etablir les savoirs et les compétences à acquérir, « L’éducation ne se…

- - - - Biodiversité
      - Education
      - Gouvernance associative
    - - Capacités Pratiques
        
        C’est la mise en œuvre de savoirs dans l’action. l.
        
        Fonction dans la demande de Formation
        
        Le savoir faire montre ce que la personne veut être capable de faire concrètement après la formation lier à un métier ,une mission.
        
        Organiser une sortie nature, créer un herbier ,sensibiliser à un écosystème
        
        « On ne développe pas, on se développe. »
        — Paulo Freire, pédagogue brésilien, figure majeure de l’éducation populaire
        
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      - Hard skills compétences techniques, spécifiques et mesurables
        
        Définition
        
        compétences techniques), elles ne sont pas liées à un métier spécifique mais sont transversales
        
        Territorial et associatif
        
        • Montage de dossiers de subvention
        
        • Cartographie participative ou SIG (système d'information géographique)
        
        • Rédaction de comptes rendus, synthèses, frises chronologiques
        
        Lecture et analyse de documents juridiques (statuts, délibérations, règlements)
        
        Éducation et insertion
        
        Conception de modules pédagogiques (alphabétisation, numérique, biodiversité)
        
        • Animation d’ateliers (escape game, quiz, débats)
        
        • Évaluation des compétences (grilles, référentiels, portfolios)
        
        • Maîtrise des outils bureautiques (Word, Excel, PowerPoint)
    - - Attitudes et Postures
        
        Ce sont les dispositions personnelles et interpersonnelles mobilisées dans l’action : écoute, adaptabilité, rigueur, bienveillance, esprit critique,
        
        Fonction dans la demande de Formation
        
        Le savoir -être montre comment la personne veut évoluer dans sa posture ,sa manière de coopérer ,d'accompagner, de transmettre ou de se positionner
        
        Posture d'écoute active ,capacité à valoriser les savoirs des participants
      - "soft skills" (compétences douces)
        
        Définition
        
        les compétences personnelles, sociales et comportementales
        qui permettent à une personne de bien interagir avec les autres et de s’adapter à son environnement professionnel ou associatif. Contrairement aux hard skills (compétences techniques), elles ne sont pas liées à un métier spécifique mais sont transversales.
        
        Exemples :
        
        Empathie, écoute active
        
        • Gestion du stress
        
        • Créativité, esprit critique
        
        • Leadership, coopération
        
        • Adaptabilité, autonomie
        
        Drivers
        
        Définition
        
        Issue de l’analyse transactionnelle, les drivers sont des messages intériorisés dans l’enfance qui influencent nos comportements, parfois de manière automatique.
        
        Exemple
        
        Sois parfait
        
        Fais plaisir
        
        3.Sois fort
        
        Dépêche-toi
        
        Fais des efforts
    - - Il s'agit de connaissances générales ou spécialisées souvent issues de disciplines académiques ou professionnelles
    - - Le savoir permet de justifier la pertinence de la Formation au regard des besoins du demandeur.
        
        Il montre ce que la personne veut comprendre maîtriser ou transmettre .