Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Оқыту үрдісіндегі психикалық дамудың әлеуметтік-методикалық негізі -…
Оқыту үрдісіндегі психикалық дамудың әлеуметтік-методикалық негізі
Оқыту үрдісі ұғымы
Ілгері қозғалыс, нәтижеге бағытталған әрекеттер жиынтығы.
Мұғалім + оқушының мақсатқа бағытталған өзара әрекеті.
Бірлікте жүреді: білім беру + тәрбие + даму.
Л.С. Выготский идеясы
Оқыту → дамудың алдына шығады.
«Ең таяу даму зонасы» → кейін «актуальды даму зонасына» өтеді.
Баланы ізденуге, жаңа деңгейге итермелейді.
Үйрену (оқыту) мәні
Сыртқы (физикалық) + ішкі (психологиялық) өзгерістер.
Мақсатқа сай іс-әрекеттен туындайды.
Туа біткен қасиет емес, әрекет нәтижесінде қалыптасады.
Мысал: жазуды үйрену, оқу, психологияны меңгеру.
Адам дамуының аспектілері
Физикалық – өсу, салмақ, күш.
Физиологиялық – мүшелер қызметі.
Психикалық – ойлау, ес, сезім, мотивация.
Әлеуметтік – қарым-қатынас, қоғамдағы рөлі.
Рухани – құндылықтар, өмір мәні, жауапкершілік.
Ж.Пиаже теориясы
Бала интеллектісінің дамуы – сыртқы ортамен әрекет нәтижесі.
Ассимиляция – жаңа затты бұрынғы схемаға бейімдеу.
Аккомодация – жаңа схема қалыптастыру.
Даму кезеңдері: сенсомоторлы → дайындық → нақты операциялар → формальды операциялар.
Интериоризация (Выготский, Леонтьев, Гальперин, Пиаже)
Сыртқы әрекет → ішкі ой әрекетіне көшу.
Негізгі құрал: сөз (тіл).
Жаттығу → сөзбен сипаттау → ішкі жоспарға көшу.
Білім: заттық әрекеттен → ойша талдауға өтеді.