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유아 교사의 스트레스, 유아교사의 회복탄력성, 유아교사의 직무만족도 - Coggle Diagram
유아 교사의 스트레스
스트레스의 조절
긍정적 태도 취하기
긍정적 마인드
자신의 장단점 인식하기
유머감각 갖기
문제 해결하기
문제 인식하기
해결 방법 찾기
우선순위와 마감일 정하기
긍정적인 관계 행성하기
좋은 관계 행성하기
갈등 대상과 대화하기
스트레스 중화하기
긍정적 자극으로 부정적 정서 중화하기
이완하기
휴식 및 숙면하기
호흡법 및 명상하기
풍선호흡
스트레칭하기
스트레스의 개념
개념
디스트레스: 정신적·신체적 문제를 가져오는 스트레스
목표에 집착해서 과도하게 육체적·정신적으로 혹사시킬 때
나타남
유아교사의 스트레스
유아교사의 스트레스란
직업적으로 느끼는 걱정, 분노, 좌절, 불안, 우울, 긴장 등 부정적 감정
언제 나타나는가?
부과된 요구 수준과 자신 능력의 불균형 지각 시
스트레스의 정도
유아교사 스트레스의 중요성
교사에게 미치는 영향
회복탄력성, 행복감, 교직 열정 감소
유아에게 미치는 영향
유아 자아탄력성 감소
유아-교사 상호작용 부정적 영향
스트레스의 원인
유아교육기관 및 사회환경의 문제
급여 수준
직업적 제약
사회적 인정 부족
사회적 고립
유아교사의 개인 특성
유아교사 인식
유아교사 역량
자아 충족가
자아 욕구
유아 지도
유아의 부적응 행동 지도
유아-교사 관계
부모와의 관계
가치관 충돌
교육과정에 대한 부모의 간섭
예의 없는 부모의 태됴
안전사고의 책임소재
유아교사의 회복탄력성
회복탐력성의 요인
애착
누가 나를 돌보는가?
나를 위해서 무엇을 원하는가?
어디에서 가장 편안함을 느끼는가?
어디에 속하고 싶은가?
조절
나의 감정을 인식하고 조절할 수 있는가?
계획을 유지할수 있는가?
나의 일에 집중할 수 있는가?
역랭
나의 장점은 무엇인가?
나의 내적 자산은 무엇인가?
건강
건강한 음식을 충분히 먹는가?
충분히 수면하고 운동하는가?
나의 생각이 나에게 어떠한 영향을 주는가?
문화
나의 가치는 무엇인가?
나의 가치는 문화에 의해서 어떤 영향을 받았는가?
문화적 정체성 중 가장 자랑스러운 것은 무엇인가?
회복탄력성의 증진
경력교사와 초임교사의 역할및 책임에 대해 현실적인 기대설정
도전적인 목표수립 및 성공에 대한 인정
상호 존중하는 관계를 형성하여 지원 제공
자신의 신념, 가치, 실천을 비판적으로 검토
유아교사의웰빙중시
회복탄력성의 개념
개념
스트레스 상황을 겪은 후, 회복하는 능력
중요성
직무만족도, 적극성, 효과성, 자기효능감, 자부심, 주체성, 대인관계능력, 자율성, 낙관성, 긍정적인대인감정, 공감능력 및 감성에 영향
회복탄력성이 높은 유아교사는 동료와 관리자의지원을 받는 경우가 많음
유아교사의 직무만족도
직무만족도 증진
개인적 특성
조직문화
직무환경
교사발달
개념
일반적으로자신의직무생활을평가하면서생기는정서상태
직업을 좋아하거나 그일에 만족하는 정도
영향 교인
교수 실행
교수 효능감
소진과 의직 의도
삶의 질
유어 벌덜
작무만족도의 요인
낵\적 요인
개인적 튿성
외적 요인
조직문화
직무환경
교사발달
