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Variables (Capacitación Docente, Calidad de educación y inclusión) -…
Variables (Capacitación Docente, Calidad de educación y inclusión)
Inclusión
La inclusión es un proceso en constante construcción, que implica aprender a convivir con la diferencia y aprender de ella.
Aporte al proyecto: Recalca que la inclusión exige docentes capacitados, empáticos y flexibles, coherente con la necesidad de formación continua.
UNESCO 
La inclusión es un derecho y una forma de justicia social y democracia, exige adaptar el sistema educativo a todos los estudiantes.
Aporte al proyecto: Justifica la necesidad de transformar la institución educativa Juan V. Padilla para garantizar equidad y participación de todos.
Calidad de educación
Paulo Freire (1997)
La educación debe ser liberadora y crítica, donde el docente reflexione sobre su práctica y forme estudiantes capaces de transformar la realidad.
Muestra que la calidad educativa mejora cuando los docentes reflexionan y reconstruyen su enseñanza, fomentando una educación inclusiva.
UNESCO
La calidad educativa se basa en el equilibrio entre equidad, relevancia y eficacia del aprendizaje.
Aporte al proyecto: Reafirma que una educación de calidad incluye atender la diversidad, garantizando que todos los estudiantes aprendan con equidad.
Capacitación Docente
Francisco Imbernón Muñoz (2010)
La formación del profesorado debe ser colaborativa, continua y reflexiva, basada en el intercambio de experiencias y la construcción colectiva del saber.
Aporte al proyecto: Refuerza la idea de que la falta de formación continua limita la inclusión educativa, ya que sin docentes preparados no hay estrategias efectivas para atender la diversidad.
Paulo Freire
El docente debe ser crítico, reflexivo y transformador, capaz de revisar y reconstruir su práctica para guiar a los estudiantes hacia una educación más humana y liberadora.
Aporte al proyecto: Destaca que la capacitación docente no solo es técnica, sino ética y social, porque forma educadores conscientes que pueden promover la inclusión y transformar realidades.