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FORMACIÓN TECNOLÓGICA - Coggle Diagram
FORMACIÓN TECNOLÓGICA
OBJETIVOS/
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Apropiación tecnológica y digital
Combina herramientas digitales, tomando en cuenta fundamentos de tecnología, impacto de las TIC, seguridad y privacidad digital y, su experiencia de uso, en la realización de productos digitales.
Programación y Algoritmos
Integra conceptos de programación como eventos, operadores, estructuras de datos, estructuras de control, procedimientos, funciones, colecciones de datos y algoritmos (diagrama de flujo y pseudocódigo), en la solución de problemas reales
Computación física y robótica
Aplica fundamentos de Robótica, computación física, electrónica, mecánica, sistemas robóticos autónomos y domótica en la programación y Construcciones de prototipos funcionales que resuelven un problema.
Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial
Analiza datos mediante el uso de herramientas que permitan su visualización para la toma de decisiones en situaciones cotidianas.
ENFOQUE METODOLÓGICO
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
Propósito: Crear ambientes de aprendizaje activos e interactivos.
Rol del docente: Guía del proceso, facilita construcción del conocimiento.
Características
Participación activa del estudiante.
Aprendizaje crítico, reflexivo y creativo.
Adaptación a ritmos y estilos de aprendizaje.
APRENDIZAJE ACTIVO
Basado en premisa constructivista: el estudiante construye su propio saber.
Actividades que favorecen
Comprensión profunda.
Interacción y colaboración.
Resolución de problemas reales o simulados.
METODOLOGÍA ACTIVA
Design Thinking (5 etapas)
Empatizar → comprender necesidades.
Definir → identificar problemas.
Idear → generar soluciones creativas.
Prototipar → crear modelos tangibles.
Evaluar → retroalimentación y mejora.
NEUROAPRENDIZAJE
Combina psicología, pedagogía y neurociencia.
Principios
Plasticidad cerebral.
Estrategias para ejercitar el cerebro.
Aprendizajes significativos mediante retos y juegos.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Herramientas digitales.
Material audiovisual.
Prototipos y simuladores.
Plataformas interactivas.
EVALUACIÓN
Propósitos
Medir y mejorar el aprendizaje.
Brindar retroalimentación a estudiantes y docentes.
Verificar la efectividad y congruencia del programa de estudios.
Enfoque por competencias
Actual, pertinente y sostenible.
Evalúa más allá del saber: saber hacer, estar y ser.
Centralidad del aprendizaje del estudiante.
Características
Proceso continuo: reflexión y toma de decisiones.
Aprovecha errores como oportunidades de aprendizaje.
Busca comprensión y reconceptualización.
Estrategias y Técnicas
Variedad de estrategias y actividades.
Evidencias del desempeño en
Conocimiento.
Práctica.
Aplicación.
Componentes de la calificación
Trabajo cotidiano: 50%.
Tareas: 10%.
Proyecto: 30%.
Asistencia: 10%.
Instrumentos de evaluación
Rúbricas.
Listas de cotejo.
Portafolios.
Proyectos.
Pruebas prácticas.
RELACIÓN ENTRE ENFOQUE METODOLÓGICO Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
La metodología activa guía el cómo se enseña, y la evaluación verifica el cómo se aprende.
Metodología activa
→ Aprendizaje significativo, participativo, contextualizado.
Evaluación formativa
→ Proceso continuo, retroalimentación, mejora.
Competencias
→ Saber, saber hacer, saber ser.
Mediación pedagógica
→ Docente como guía, aprendizaje activo.
Neuroaprendizaje
→ Atención, compromiso, corrección de errores, consolidación.
Design Thinking
→ Empatía, ideación, prototipado, evaluación.
Evaluación auténtica
→ Demostración de lo aprendido, evidencias, desempeño.