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TEMA 15. - Coggle Diagram
TEMA 15.
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• Entrevista cualitativa, conocer características/limitaciones.
◦ Propósito: Conocer antecedentes, intereses, expectativas.
◦ Técnicas: Entrevista (estructurada, ambiente cordial).
◦ Consideraciones: Protagonista es el deportista, no discapacidad.
◦ Información clave: Tipo/severidad discapacidad, apoyos requeridos.
• Propósito central: Garantizar participación, adaptar comunicación.
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◦ Objetivo (RA-2): Informar sobre prácticas, identificar limitaciones.
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• Módulo C-103, Bloque 5, RA-2.
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◦ Bloque 5: Motivación, comunicación y dinámica de grupos.
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Tiempo y secuencia: 3h, 5 actividades.
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2.1. Visual: Verbalizar, Braille, Alerta, Guía física.
• Consignas: Hablar tono normal, claro, despacio. Usar términos orientativos (ej: "a tu izquierda"). Verbalizar acciones a realizar y lo que hacen otros.
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• Verificación: Nombrar al deportista antes de hablarle. Informar de resultados durante y al final de la ejecución.
• Seguridad: Usar frases informativas ante riesgos ("¡alto!"). Actuar como guía (delante, ofrecer brazo). Anticipar verbalmente desniveles, escaleras, rampas.
2.2. Auditiva: Apoyos visuales, Signos, Lectura labial.
• Consignas: Hablar de frente, iluminado, vocalizar bien. Si no entiende, repetir mensaje de forma más sencilla.
• Apoyos/SAAC: Apoyos visuales (gráficas, murales). Lenguaje de signos (visual y gestual). Lectura labial. Dactilología (manual de letras).
• Verificación: Obtener atención antes de comunicar (visual/táctil). Asegurar comprensión con demostraciones y ejemplos.
• Seguridad: Anticipar la información sobre lo que se va a hacer (qué y cómo). Llamar su atención con un ligero toque o seña.
2.3. Física: SAAC, Pictogramas, Altura, Ayuda según petición.
• Consignas: Dirigirse por delante, cara a cara. Ponerse a su altura si la conversación se dilata. Escuchar sin prisas, evitar completar sus frases.
• Apoyos/SAAC: SAAC (Sistemas Aumentativos/Alternativos de Comunicación). Sistemas gráficos codificados y tableros. Uso de pictogramas (ej: ARASAAC).
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• Seguridad: Esperar siempre su petición para ayudar en desplazamientos. Colocarse detrás por seguridad en escalones o rampas. Respetar su iniciativa y ritmo manipulativo.
2.4. Intelectual: Frases simples, Habla signada, Demostrar tarea.
• Consignas: Lenguaje comprensible, frases cortas, simples. Evitar tecnicismos y lenguaje abstracto/figurado. Consignas simples con repeticiones frecuentes.
• Apoyos/SAAC: Lenguaje gestual. Comunicación Total - Habla Signada (sistema bimodal). Pictogramas para apoyar información oral. Material gráfico, signos y señas.
• Verificación: Chequear comprensión pidiendo que demuestre la tarea (no solo preguntar si entendió).
• Seguridad: Anticipar información ante cualquier cambio. Reducir estimulación sensorial y evitar interrupciones. Instrucciones verbales con cierto ritual de confianza.