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Liderazgo directivo estratégico para instituciones educativas
Prácticas a implementar por directivos
Identifican y priorizan necesidades de las competencias
Consideración por las
necesidades personales y su bienestar
promueven liderazgos en la comunidad
Generan espacios de reflexión
Acompañan, evalúan y
retroalimentan
Identifican las fortalezas y debilidades
Primeras teorías del Liderazgo
Teorías de los rasgos
líderes nacían,no se hacían. Buscaban identificar los rasgos de personalidad.
Teorías del comportamiento
El liderazgo se aprende. Enfoque en el comportamiento del líder. Acciones del líder para influir.
Teorías de Contingencia o Situacionales:
Liderazgo depende de la situación. No existe un único estilo de liderazgo.
Estudios de la Universidad de Iowa
3 Estilos de liderazgo. Autocrático (autoridad), Democrático (involucra en la toma de decisiones), Laissez-faire (Permite a los demás tomar decisiones.
Modelo de Fiedler
liderazgo depende del estilo del líder y el control que tiene sobre la situación.
Enfoques del Liderazgo
Liderazgo transaccional
líderes guían a sus seguidores hacia metas
Liderazgo transformacional:
líderes Inspiran a sus seguidores a trascender
Liderazgo carismático
inspirar y generar confianza en sus seguidores
Liderazgo Siglo XX!
:star: Poder es fundamental para el liderazgo
:star: confianza es la base del liderazgo
:star: Dar autonomía para tomar decisiones
:star: Ser sensibles a las diferencias culturales
:star: Ambos géneros pueden ser líderes efectivos
Evaluación de desempeño de colaboradores
Tipo de evaluación que se realiza en el Modelo Educativo Basado en Competencias (MEBC)
Pautas de aplicaciación
Observación
muestre una serie de conocimientos habilidades
Seguimiento
reuniones donde se habla sobre los logros obtenidos y de los aspectos a mejorar
Medición
Se registran los porcentajes alcanzados , en relación a los objetivos
Elementos de una auténtica
evaluación de desempeño
:star: Valor de la colaboración
:star: Sentido retador
:star:Resultados tangibles
:star: Transferencia de conocimientos a la práctica
:star: Retroalimentación sobre el desempeño
:star: Procesos metacognitivos
Comunicación, retroalimentación y reconocimiento
Comunicación no verbal
Postura, mirada, silencio, Inflexión de la voz
Comunicación no verbal en la escritura
Qué decir, qué no y de qué manera
Tono formal, no emojis, ortografía y redacción impecables
Comunicación verbal
Escucha, atención y expresión del mensaje
Barreras de la comunicación
:star: Dar consejo sin que lo soliciten
:star: Criticar
:star: Insultar
:star: Diagnosticar
:star: Halagar evaluando
:star: Dar órdenes
:star: Amenazar
:star: Moralizar
:star: Preguntar inapropiadamente
:star: Desviar
:star: Dar soluciones lógicas
:star: Tranquilizar
El arte de dar retroalimentación
oportuna y significativa
orden de prioridad en la retroalimentación y expresión de crítica
:star: Orden de prioridad en la retroalimentación
:star: Feedback de un experto
:star: ¿Qué resultado se espera?
:star:¿Qué tan pronto se espera?
:star: Comienza con algo positivo y honesto
:star: Llama la atención hacia el error de alguien, de manera indirecta
:star: Habla sobre tus propios errores, antes de retroalimentar los de alguien más
:star: Plantea preguntas
:star: Evita enfatizar los errores
:star:Eleva la autoestima del otro
¿Qué hacer cuando la conversación se torna en una discusión?
:star: Centrar la energía en lo positivo
:star:Analizar la voz, la propia y la de los demás
:star: Describe lo que te está molestando de forma simple
:star: Decir lo que sientes y piensas
:star: Especifíca con lo que pides
:star: Enfasis en consecuencias positivas
:star: Decir lo que sentimos y pensamos
:star: Discusiones en privado
:star: No tomártelo personal
Reconociendo mi trabajo y el de los demás
Tipos de reconocimiento laboral
acceso a la dirección
Cualquier docente puede comunicarse con su director
Sistema de apoyo realista
Prestaciones para el trabajador
Sistema de evaluación equitativo
Con evidencias y herramientas justas
Remuneración adecuada
De acuerdo a experiencia, estudios y nivel
De acuerdo con Levit, S. & Dubner,
Investiga a lo que las personas le importan y da Incentivos en aspectos valiosos