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Capítulo N°2: Emociones políticas y subjetividades políticas en el oficio…
Capítulo N°2: Emociones políticas y subjetividades políticas en el oficio del maestro y la maestra.
Lo político de las emociones
Al comprender las emociones desde la colectividad, se toman dos conceptos: el sujeto y la política.
Proceso de indagación y reflexión sobre lo político en escenarios educativos.
Realización de talleres y entrevistas.
El lugar y las posibilidades del maestro en una micro sociedad:
criticidad, convivencia, empatía, democracia, escucha, diálogo, conocimiento de otras realidades, argumentación,
La indiferencia y lo cotidiano
El maestro que necesita el mercado y se ve desde una perspectiva de i
Necesidad de la resignificación de lo político en el maestro como sujeto más allá de su oficio
Subjetividad política.
“espacio por excelencia para la producción de sentido, para este caso sentido político, sobre el cual los sujetos construyen realidades posibles o transformar existentes” (Palacios y Herrera, 2013, como se cita en Duarte Duarte 2020).
El acento de la psicologización de las emociones.
Respuesta a demandas, necesidades y realidades que la sociedad le otorga al individuo.
"implica que el profesional de la educación se mueva entre sentimientos, percepciones, tradiciones y demás elementos propios de lo social." (2020).
identidad profesional del
docente se configure a partir de aspectos emocionales y cognitivos que se hacen visibles en su práctica educativa.
Las emociones orientan la comprensión del mundo y la acción política docente.
Relación del docente con sus estudiantes: 1. El amor pedagógico. 2. La esperanza pedagógica y 3. La responsabilidad pedagógica.
Las emociones como manifestaciones de una estructura cognitiva.
Creencias
Evaluaciones o juicios de valor.
Base social
Tendencia a entender las emociones del docente como competencias individuales a desarrollar (inteligencia emocional, regulación afectiva, habilidades para “gestionar” el aula).
Intervenciones técnicas y no prácticas políticas reflexivas.
Contraste personal y político:
las emociones tienen una doble dimensión: íntima (experiencia afectiva) y pública (orientan juicios morales y decisiones colectivas). emociones políticas como formación ética y política.
Mercantilización y neoliberalismo en la educación
. La comercialización que desplaza el derecho.
"Emociones como la ira, la tristeza, la frustración y la desesperanza son vistas como reacciones que deben controlarse con el fin de asegurar estados emocionales socialmente aceptables que hagan visible un ejercicio profesional eficiente." (p.24).