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Uso de la tecnología en la primera infancia: qué sabemos IMG_1765 -…
Uso de la tecnología en la primera infancia: qué sabemos
3- ¿Por qué no entretener con pantallas?
Captan la atención fácilmente → útil para adultos, pero no para el desarrollo infantil.
Los neurocientíficos aún investigan efectos.
Experiencias sin pantallas:Favorecen la salud a futuro.
Mejoran habilidades sociales y cognitivas.
Favorecen la salud a futuro.
7- Claves para el uso de tecnología en la
primera infancia
Si usan pantallas:
Siempre bajo supervisión adulta.
Establecer rutina y horarios
Lidiar con la frustración:
Mantener límites claros
La frustración es momentánea, luego buscar otra actividad
Enseñarles a pedir ayuda si algo en la pantalla les incomoda o asusta
5: Aprendizaje en bebés
Estímulos esenciales del mundo real son clave.
Necesitan tiempo para procesar experiencias:
Ejemplo: lectura de cuentos en voz alta.
Pantallas → afectan concentración y enfoque.
Se da por interacción con personas, no con máquinas.
Empatía y pantallas
Pantallas reducen la capacidad de:
Leer gestos y señales no verbales.
Aprender habilidades sociales
Controlar la frustración.
Interacción cara a cara = fundamental para comprender emociones.
Juegos e interacción con pares → fortalecen desarrollo mental.
2- Riesgos del exceso de pantallas
Baja atención
Menor empatía
Déficit en habilidades sociales y cognitivas.
1- Tecnología en la primera infancia (0-6 años)
El cerebro aún no está preparado para autorregular el uso.
Riesgo: pasar demasiado tiempo frente a pantallas si no hay supervisión.
No aporta beneficios al desarrollo.
Contacto social.
Juego y exploración.
Naturaleza.
Espera y aburrimiento (necesarios para aprender a tolerar frustración).
No aporta beneficios al desarrollo.
4- Recomendaciones de la OMS
Menores de 2 años, no deben usar pantallas
Niños de 2 a 4 años, máximo 1 hora
