Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Трудове виховання як основа формування особистості, допомога у догляді за…
Трудове виховання як основа формування особистості
система виховних впливів, яка передбачає залучення дітей і юнацтва з метою їх загального розвитку до трудової діяльності.
За визначенням НУШ
це процес формування у школярів ціннісного ставлення до праці, здатності свідомо обирати професійний шлях, готовності до змін тагнучкого мислення в умовах економіки знань.
ЗАВДАННЯ ТРУДОВОГО ВИХОВАННЯ
Усвідомлення школярами ролі праці в житті суспільства, поваги до людей праці, які створюють матеріальні і духовні цінності.
Формування працелюбної особистості, яка бажає сумлінно та відповідально працювати, усвідомлює працю як обов’язок та духовну потребу.
Вироблення трудових умінь і навичок.
Виховання бережливого ставлення до результатів праці, суспільної і приватної власності та природних багатств.
Підготовка до свідомого вибору професії.
Виховання конкурентоспроможної в майбутньому особистості, здатної на гідний, соціально значущий трудовий шлях, цивілізованого господаря; готовності до життєдіяльності і праці в умовах ринкових відносин.
ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ
мотиваційна
формує бажання працювати
практична
дає уміння і навички
світоглядна
виховує повагу до праці
соціалізуюча
готує до життя в суспільстві
економічна
вчить цінувати ресурси
СИСТЕМА ТРУДОВОГО ВИХОВАННЯ
Трудове навчання
шкільний предмет, що забезпечує засвоєння основ техніки, ремесел, обслуговуючої праці
вчителю необхідно формувати
Моральну готовність до праці
Психологічну готовність до праці
Практичну готовність
Форми реалізації
уроки праці з використанням інтегрованих матеріалів
заняття у гуртках: "Умілі руки", "Чарівна нитка"
майстер-класи із залученням батьків
створення мініпроєктів (виготовлення листівок, поробок)
оформлення тематичних виставок дитячих робіт
участь у шкільному ярмарку поробок
Практична діяльність
участь у проєктах, гуртках, спільнотах
Форми реалізації:
робота в класному міні-городі;
Профорієнтація
підготовка до усвідомленого вибору професії
Форми реалізації:
тематичні класні години "Ким я мрію стати"
зустрічі з батьками або професіоналами в гостях у класі
сюжетно-рольові ігри ("аптека", "пекарня", "лікарня")
екскурсії на пошту, у пожежну частину, бібліотеку
Економічна освіта
формування фінансової грамотності
Форми реалізації:
шкільний ярмарок або день обміну речами;
гра "Магазин" з урахуванням вартості товарів;
робота зі зразками грошей, гаманцями, цінниками;
задачі на купівлю-продаж, збереження ресурсів;
тематичні казки ("Скарбничка", "Гроші й час").
створення мініенциклопедії професій класу.
ВИДИ ДИТЯЧОЇ ПРАЦІ
Навчальна праця
це систематична діяльність дитини, спрямована на здобуття знань, формування вмінь і навичок.
Продуктивна праця
діяльність, у якій дитина створює конкретний
матеріальний продукт.
Суспільно-корисна праця
діяльність, яка має позитивну соціальну мету:
поліпшити життя інших, допомогти, зробити простір кращим.
Побутова праця (самообслуговування)
перший і обов’язковий крок до
формування працелюбної особистості.
Творча праця
діяльність, що поєднує лементи продуктивності і
самовираження
УМОВИ ЕФЕКТИВНОСТІ ТРУДОВОГО ВИХОВАННЯ
Особистісний приклад дорослих.
Інтеграція з навчанням і грою.
Виховна ефективність праці зростає, якщо учні самі є її організаторами.
Залучення родини та громади.
Наявність реального результату.
Опора на вік та індивідуальні особливості.
Систематичність і послідовність.
Зв'язок із емоційною сферою.
Безпечне середовище.
Зворотний зв’язок.
Не карати працею.
Праця повинна змінюватись відпочинком.
допомога у догляді за класними рослинами та акваріумом;
прибирання шкільного подвір’я (толока);
участь у сезонних заходах (наприклад, висадка квітів);
виготовлення корисних речей для класу;
організація святкових заходів з розподілом обов’язків.