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PRINCIPIOS QUE FUNDAMENTAN LA ORIENTACIÓN Y LOS PROCESOS DE CONSEJERÍA…
PRINCIPIOS QUE FUNDAMENTAN LA ORIENTACIÓN Y
LOS PROCESOS DE CONSEJERÍA EDUCATIVA.
En cuenta los nuevos cambios sociales, culturales y económicos :
Principio de Prevención
la competencia funcional y social de
la persona, su capacidad para afrontar situaciones y su fortalecimiento interior
Principios fundamentales
Respeto
Confidencialidad
Ética
Objetivos de la orientación
Desarrollo personal
Apoyo académico
Integración social
Procesos de consejería
Diagnostico
Evaluación
intervención
Estrategias de apoyo
Talleres
Asesoría
Talleres de intervención
Enfoques teóricos
Teoría del aprendizaje
Enfoque humanista
Psicología del desarrollo
Contexto educativo
Comunidad
Familia
Instituciones
Principio de Desarrollo
En el marco de este principio,
es un proceso mediante
el cual se acompaña al individuo durante su desarrollo, con la finalidad de
lograr el máximo crecimiento de sus potencialidades.
considera al individuo
como un ser en continuo proceso de crecimiento personal.
La educación
ser un agente activador y facilitador del desarrollo.
Tiene un doble objetivo:
enfoque madurativo
es de
dotar de competencias
necesarias a la persona para que pueda afrontar las demandas de las
etapas evolutivas
enfoque constructivista
por otro lado
es
proporcionar
situaciones de aprendizaje vital que faciliten la reconstrucción y progreso de
los esquemas conceptuales del mismo
Principio de Intervención Social
una perspectiva holística sistémica de la orientación
incluir toda la intervención orientadora las condiciones ambientales y contextuales del individuo
Para Rodríguez Espinar (1998)
asumir el principio de intervención social
supone, entre otros aspectos que:
que
Hay que sensibilizar a la persona que recibe la orientación acerca de la
necesidad de actuar sobre los factores ambientales que están impidiendo el
logro de sus objetivos personales.
que
Cuando aparezcan discrepancias entre los objetivos personales y los de
la sociedad, debe resolverse el conflicto desde una perspectiva dialéctica
de la relación individuo-sociedad.
debe estar dirigida tanto a modificar aspectos
relativos a la organización y funcionamiento del centro educativo
se concibe