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01教學的基礎 - Coggle Diagram
01教學的基礎
貳、研究與教育心理學
一、教育心理學研究的目標
用客觀的方法來考驗有助於學習的因素
二、教育心理學研究對教師的價值
三、教學即是做決策
四、研究發現＋常識性判斷=有效教學
五、有效方案的研究
六、研究對教育實務的影響
影響到教育政策、專業發展課程、和教材
壹、如何做個好老師？
一、學科內容
有效教學
二、教學技能
學生動機
班級經營
評估先前知識
有效地溝通概念
考慮學習者習性
評估學習結果
教材內容複習
四、有目的性的教師
思考如何培養學生及未來期許
批判思考：反思做法與後果
三、優質的教學
作決策
反省
自我知識與自我調整
教育研究的應用
五、21世紀的技能
核心科目、21世紀的主要議題
學習與創新的技能
資訊、媒體與科技的技能
生活與生崖的技能
參、教育心理學的研究方法
一、實驗法
1.實驗室實驗
2.隨機化實地實驗
3.個案實驗
實驗：用以考驗某成果之程序
二、相關法
三、描述性研究
四、行動研究
肆、有目的性的老師
教師證
其他途徑
承傳教師
專業發展
談論教學
專業期刊與學會
教育心理學
研究學習者、學習歷程、和教學歷程的一門學科
教育學：如何將教學與學習的研究成果，應用於教學歷程的學科