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INSEGNAMENTO STRUTTURATO, RINFORZO - Coggle Diagram

- - - - DANDOGLI UN QUADRO TEMPO-SPAZIALE BEN STRUTTURATO
- - - - SOTTOFORMA DI LETTERE O NUMERI E OGNIUNO DEVE ESSERE RIPORTATO IN UNA SCATOLA DI LAVORO
        
        CHE PERMETTARANNO AL SOGGETTO DI ESEGUIRE IL LAVORO SENZA SPIEGAZIONI VERBALI
  - - - PER DARGLI IL TEMPO DI CAPIRE LE ATTIVITA' PROGRAMMATE CHE DOVRA' SVOLGERE
        
        POSSONO VARIARE IN BASE ALLO SVILUPPO E GLI PERMETTONO DI SAPERE IN OGNI MOMENTO CHE COSA STA ACCADENDO,CHE E' ACCADUTO E CHE ACCADRA'
        
        QUESTO CONTROLLO RIDUCE IL LIVELLO D'ANSIA
  - - - DIMINUENDO LA RIGIDITA'
  - - - L'INDIVIDUAZIONE DI ATTIVITA' CHE SI SVOLGONO IN DETERMINATI LUOGHI
  - - - DEVE CAPIRE IL PERCHE' DEVE FARE DETERMINATE COSE
        
        NECESSARIO DARE SUBITO SPIEGAZIONI CHIARE E MOTIVAZIONI CONCRETE
        
        QUESTA PROCEDURA SERVE PER ACCRESCERE IL COMPORTAMENTO DEL BAMBINO
- - - - EVITAMENTO
        
        COMPORTAMENTO PROBLEMATICO PERMETTE DI EVITARE PROBLEMI
      - RICERCA DI ATTENZIONE
        
        COMPORTAMENTO AUTOLESIVO RINFORZATO DALL'ATTENZIONE SUSCITATA DAGLI ALTRI
      - EVITAMENTO SOCIALE
        
        COMPORTAMENTO AUTOLESIVO PER EVITARE O TERMINARE SITUAZIONI INTERPERSONALI
      - OTTENIMENTO DI RINFORZI
        
        COMPORTAMENTO AUTOLESIVO EVITATO DALL'ADULTO CON OGGETTI GRADITI
        
        DIVENTA:
        
        FUNZIONALE AL RAGGIUNGIMENTO DI RINFORZI
      - RINFORZAMENTO AUTOMATICO
        
        COMPORTAMENTO STEREOTIPATO A AUTOLESIONISTA
        
        PER AUMENTARE IL LIVELLO DI STIMOLAZIONE AMBIENTALE E PROPRIOCETTIVO
        
        C. BIOLOGICO:
        
        ATTO AUTOLESIVO VIENE RINFORZATO DA MECCANISMI NEURO BIOLOGICI,SEI DA 2 MODELLI:
        
        DELL'ECCESSO DI ATTIVITA'
        
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        DELLA DIPENDENZA
        
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