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¿CÓMO CONTRIBUYE LA EDUCACIÓN MORAL A LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS…

- - - - Los centros escolares cada vez más se habla de violencia escolar para referirse a una amplia gama de acciones que tienen por objeto producir daño,.
    - - La penetración de la cultura de la violencia en los centros escolares, que lleva al sector infanto juvenil a resolver sus problemas «por las bravas», con arreglo a lo que ven a su alrededor
        
        La escuela ha experimentado grandes cambios con el aumento en la escolaridad de la enseñanza. Ya es lugar común afirmar que la positiva extensión de la escolaridad obligatoria se acompaña de un aumento de los alumnos desmotivados e indisciplinados
        
        La agresividad es consustancial al ser humano, y que opera
        en muchas ocasiones como impulsora del progreso.
        
        En la escuela donde se asume como tarea principal la deformar a los futuros ciudadanos y ciudadanas de modo que les permita desenvolverse en un marco de relaciones democráticas que haga posible resolver los conflictos sociales e interpersonales de forma no violenta
        
        Pero tal situación sólo sería realmente incomprensible si apreciásemos la escuela como un espacio donde la vida y las tendencias sociales quedasen a sus puertas.
        
        Se vive en una sociedad violenta como nos recuerdan cotidianamente la prensa, que nos sitúa ante sus manifestaciones más tremendas: guerras, armas sofisticadas, malos tratos a mujeres, conflictos intergrupales violentos, miles de niños muriendo de hambre, situaciones de marginación y de exclusión y, a veces, todo ello mezclado.
        
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  - - - Tienden a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo ; suele estar provocado por un alumno ( el matón) apoyado generalmente en un grupo, contra una victima que se encuentra indefensa, que no puede salir por sí misma de esta situación
        
        Parece que a lo largo de su vida escolar todos los alumnos podrían verse dañados por este problema, como observadores pasivos, víctimas o agresor.
  - - - El fenómeno del bullying escolar se nos presenta como una manifestación más del malestar que está inundando todo el sistema educativo, pero cuyas raíces debemos situarlas en el contexto más amplio de una sociedad cada vez más dura e individualista, más competitiva y violenta.
        
        Una violencia así tiene muchas formas de expresión.
        
        Físico ( golpes, patadas, empujones, etc.)
        
        Verbal ( Insultar, bromas de mal gusto y hacer comentarios fuertes)
        
        De forma indirecta ( exclusión de los grupos sociales)
        
        Simbólica: Uso de apodos, estereotipos o expresiones que marcan y excluyen. Reforzamiento de prejuicios (género, clase social, etnia, orientación sexual).
        
        Sus efectos: Se plasman, a su vez , en conflictos de relación entre el alumnado, y entre profesorado ( actitudes peyorativas y de desprecio, agresividad verbal y fisica, violencia.
        
        Conflictos de rendimiento ( pasividad, apatía, parasitismo)
        
        Conflictos de poder ( liderazgo negativos, arbitrariedad)
        
        Muchas de las formas de violencia que se producen en los centros educativos no son violencias escolares, sino violencias sociales y juveniles que entran en las escuelas con los alumnos, y que suponen el signo más evidente de la invasión de los centros educativos por conductas de crisis.
        
        Una crisis que confunde escuela y calle, amiguetes y enseñantes. Sólo que, como lugar más cerrado, en la escuela se hace más concentrado lo que fuera de su recinto no se aprecia tan brutalmente.
        
        Conflictos de identidad ( actítudes cerradas y agresivas que se vuelven conta los demás o contra los objetos o el mobiliario)
  - - - Y es que, en definitiva, los problemas de convivencia son síntomas de que algo falla en los marcos educativos y sociales que los generan.
        
        El tipo de respuestas que se dé a los conflictos puede orientarse de dos formas: una como un proceso educativo y otra como un ocultamiento del conflicto con tendencia a quitárselo lo más rápidamente posible de encima
        
        Se ha producido un conflicto, normalmente grave, y su único objetivo es sancionarlo, a menudo con medidas extremas como la expulsión.
- - - - NATURALEZA DEL CONFLICTO
        
        Surge de la contradicción entre lo que somos y lo que queremos ser: Esa tensión genera un estado constante de afirmación y negación. No es un simple dualismo filosófico, sino un hecho real de la vida humana y social.
        
        La identidad nunca está plenamente constituida. Nos definimos en oposición a los demás. Toda identidad implica una negación del otro - genera conflicto.
        
        El conflicto surge del desacuerdo entre las personas. No proviene de la identidad ni de la constitución del ser, sino de diferencias en opiniones, intereses o valores. El desacuerdo constante es la base de la conflictividad.
        
        El conflicto surge del pluralismo de formas de vida. Las personas y grupos valoran cosas muy distintas y esa diversidad genera choques e incompatibilidades e inevitables
        
        El origen del conflicto está en el ser humano mismo. El hombre está atrapado en pulsiones contradictorias. la lucha interior entre diferentes fuerzas del alma genera conflictividad.
        
        La conflictividad es inherente al ser humano. El ser humano es conflictivo por naturaleza. Vivir en conflicto hace parte de la existencia humana.
        
        Se supone que el ser humano tiene posibilidades diversas para afrontar sus conflictos,
        bien sean estas posibilidades violentas o pacíficas.
        
        No existe una identidad totalmente constituida. Nos definimos en oposición a los demás. Toda identidad es una respuesta a lo que los otros son - produce conflicto.
  - - - De relación:
        
        Surge de maneras intensas que afectan la interacción. Se alimenta de falsas percepciones y estereotipos y además están marcados por conductas negativas que deterioran la confianza entre los pares.
        
        De intereses.
        
        Comprensión entre entre necesidad incompatibles
        
        Estructurales
        
        Definición: Se originan en condiciones externas o del entorno social, organizacional o institucional que generan desigualdad.
- - - - La conflictividad se puede asumir eliminando a quien se opone y la solución ahí es la violencia.
        
        El conflicto a corto plazo trastorna a las partes. Sin embargo, el conflicto puede tener resultados tanto positivos como negativos