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SELECCION Y USO DE RECURSOS EDUCATIVOS (RED) : :star: - Coggle Diagram
SELECCION Y USO DE RECURSOS EDUCATIVOS (RED)
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CRITERIOS DE SELECCION DE RED
Criterios de selección de RED
Autoría, accesibilidad y diseño
Funcionalidad y navegabilidad.
Criterios tecno pedagógicos
Criterios de calidad.
Baja visión -discapacidad educativa
Discapacidad motriz cognitiva
Limitación asociada a edad avanzada.
Limitaciones tecnológicas.
Bondades y alcances de los RED
Apoyo al aprendizaje significativo.
Involucrar información nueva al contexto.
Acceso al conocimiento para estudiantes y docentes.
La mayoría son gratuitos.
Utilizables en entornos colaborativos.
Adaptación a diferentes metodologías pedagógicas.
Personalización para aprendizaje a medida.
Características mínimas de contenidos digitales.
Redistribuir.
Reutilizar.
Revisar.
Rimas o combinar.
Red y trabajo colaborativo.
Interdependencia positiva.
Establecer metas, tareas, recursos, roles y premios.
Interacción.
Permite el seguimiento e intercambio por diferentes medios.
Contribución individual.
Asumir íntegramente la tarea. compartir y recibir contribuciones.
Crecimiento del grupo.
Habilidades grupales (escucha,liderazgo,coordinacion, potenciación de habilidades)
Características para la creación de un RED
Multidimensionalidad (recurso ecológico.
Simultaneo (suceden varias cosas a la vez)
Inmediato (ritmo rápido de experiencia)
Imprevisible (permite acciones imprevistas)
Publicada en lugares públicos (conocimiento accesible)
Fases de diseño e implementación
Diseño
Incorporación a necesidad educativa
Uso de herramientas pertinentes.
Evaluación y ajuste (reflexión de practica)
Implementación (tener en cuenta cada detalle)
Ciclo de creación de RED.
Necesidad educativa.
Almacenamiento (repositorio libre acceso /personal
Transferencia (implementación en la enseñanza)
Utilidad (medir el impacto en aprendizaje)
Creación (herramienta web libre de uso