Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DSKP SAINS TAHUN 4 BIDANG SAINS FIZIKAL UNIT 7 : BUNYI, download (1),…
DSKP SAINS TAHUN 4
BIDANG SAINS FIZIKAL UNIT 7 : BUNYI
TEORI KOGNITIF
Teori kognitif adalah teori pembelajaran yang menekankan proses bagaimana individu menyusun, menyimpan, dan menggunakan maklumat untuk menyelesaikan masalah dan membina pengetahuan baru.
Sudut Dalaman
Teori ini melihat pembelajaran sebagai hasil daripada aktiviti mental seperti perhatian, ingatan, persepsi dan penaakulan.
Sudut Luaran
Teori ini mengakui peranan persekitaran dan interaksi sosial — seperti bimbingan guru, perbincangan dengan rakan dan pengalaman seharian .
TEORI PIAGET
(KOGNITIF PERKEMBANGAN)
Mimi berada di tahap penilaian pengetahuan secara Konkrit dimana Mimi memproses dan mempelajari melalui pengetahuan tentang ilmu menerusi akal fikiran yang logik.
Mimi dapat mengenalpasti kumpulan bunyi yang bermanfaat dan tidak bermanfaat dengan berfikir apabila terdengar bunyi deringan loceng basikal tanda amaran keselamatan dari seorang budak lelaki yang sedang berbasikal pada waktu Mimi dan kakanya sedang berjalan di kawasan taman. Mimi berfikir secara logik lalu memberitahu tahu kakaknya bahawa itu merupakan bunyi bermanfaat yang berada di dalam kumpulan bunyi yang memberikan petanda amaran untuk keselamatan.
AHLI KUMPULAN
Mashitah Nur Alysha binti Suliman (P163478)
Nur Ain Insyirah binti Mohd Halim (P164116)
Nurul Shazwin Binti Ariffin (P164797)
Nur Allesya Irdina binti Mohamad Yusof (P164161)
Farihah Shamimi binti Mohd Zuki (P163276)
PERNYATAAN MASALAH
Mimi tidak mengetahui
DEFINISI
dan
PERBEZAAN
bunyi bermanfaat dan tidak bermanfaat
OBJEKTIF
Mimi dapat mengenalpasti
definisi
dan
perbezaan
antara kumpulan bunyi bermanfaat dan bunyi yang tidak bermanfaat
Mimi dapat
membezakan
bunyi bermanfaat dan tidak bermanfaat dalam kehidupan harian
Mimi dapat
mengenalpasti
bunyi dalam kumpulan tidak bermanfaat dan membuat tindakan mengatasi masalah tersebut
PAPAN CERITA
SITUASI 2
Ketika mimi dan kakaknya sedang berjalan di kawasan taman permainan di hadapan, tiba-tiba ada seorang kanak-kanak lelaki berbasikal menuju kearah mimi dan kakaknya sambil menderingkan loceng basikalnya. Mimi dan kakaknya menyedari isyarat tersebut secara langsung tanda memberi amaran keselamatan.
SITUASI 1
Mimi dan kakaknya sedang berjalan ke taman permainan berhampiran dan terdapat banyak bunyi dalam satu tempat yang sama. Mimi sukar mengenal pasti perbezaan bunyi dan pecahan kumpulan jenis bunyi yang ada. Kakaknya menerangkan definisi dan perbezaan antara dua kumpulan bunyi.
SITUASI 3
Sewaktu perjalanan Mimi dan kakaknya pulang kerumah mereka terdengar bunyi jeritan sekumpulan kanak-kanak yang sedang girang bermain dengan suara yang sangat kuat dan berpanjangan. Pada waktu itu, Mimi secara tidak langsung merasakan gangguan dan kurang selesa mendengar jeritan sekumpulan kanak-kanak tersebut lalu mengatakan pada kakaknya “kakak bunyi bising dari mereka sangat mengganggulah!. Selepas kejadian tersebut, Mimi dapat mengenalpasti bunyi tidak bermanfaat dan membuat tindakan segara dengan berlalu pergi.
PENUTUP
Membuat tiga buah soalan serta dua pilihan jawapan di skrin akhir video. Kemudian meletakkan 3 saat untuk penonton jawab secara pantas dengan pilihan jawapan yang ada dan akhir sekali jawapan yang tepat akan terpapar di skrin.
