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TEORÍAS DEL TRABAJO COOPERATIVO, . - Coggle Diagram
TEORÍAS DEL TRABAJO COOPERATIVO
Psicología Humanista (Carl Rogers)
Esta teoría nos habla del desarrollo integral, autorrealización y motivación intrínseca.
Aprendizaje más efectivo en entornos donde el estudiante se siente valorado y respetado.
Promueve autonomía, participación activa y toma de decisiones.
Clima de confianza, apoyo y respeto en el aula.
Fomenta creatividad, autoestima y motivación.
Comunicación abierta y empatía docente-alumno.
Los errores son oportunidades de aprendizaje.
Inteligencias Múltiples (Howard Gardner)
Cada estudiante tiene fortalezas únicas; no hay una sola inteligencia.
Tipos de inteligencia: Lingüística, lógico-matemática, musical, corporal-kinestésica, espacial,
Ventajas
Reconocer las habilidades individuales permite actividades personalizadas.
Desarrolla la creatividad y la motivación del estudiante.
Teoría Genética del Desarrollo Cognitivo (Jean Piaget / Escuela de Ginebra)
Desarrollo cognitivo progresivo mediante la interacción con el entorno.
Cada niño aprende a su propio ritmo y según su etapa de madurez.
El conocimiento se construye manipulando, experimentando y resolviendo problemas.
Los errores son oportunidades de reflexión y aprendizaje.
Aprendizaje Significativo (David Ausubel)
Conexión de conocimientos nuevos con experiencias previas.Facilita comprensión, retención y aplicación de conocimientos.
Facilita comprensión, retención y aplicación de conocimientos.Fomenta reflexión, autonomía y transferencia de aprendizaje a nuevas situaciones.
Aprendizaje por Observación (Albert Bandura)
Aprendizaje a través de observar e imitar a otros .
Se necesita atención, retención, reproducción y motivación.
Refuerzo positivo potencia el aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo donde los alumnos aprenden entre sí.
Taxonomía de Bloom (Benjamin Bloom)
Jerarquía de objetivos de aprendizaje: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.
Permite planificar actividades más allá de la memorización.
Fomenta pensamiento crítico, creatividad y resolución de problemas.
Facilita evaluación integral del aprendizaje.
Teoría Histórico-Social (Lev Vygotsky)
Aprendizaje como proceso social; conocimiento se construye en interacción.
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): Aprender más con ayuda de otros.
Interacción social: Diálogo con pares y adultos significativos.
Lenguaje como herramienta: Hablar, discutir y argumentar transforma el pensamiento.
Aprendizaje Colaborativo según Vygotsky:
Promueve habilidades sociales, emocionales y cognitivas.
Desarrollo de pensamiento crítico.
Fomenta respeto, empatía y apertura a otras ideas.
Fortalece valores: modestia, compromiso y cooperación.
Prepara para la sociedad interdependiente y colaborativa del siglo XXI.
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