Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
SAINS TINGKATAN 1 BAB 2 FOTOSINTESIS - Coggle Diagram
SAINS TINGKATAN 1 BAB 2 FOTOSINTESIS
NAMA AHLI KUMPULAN
Farah Amanina Izzati binti Sapian (P163260)
Nur Anis Adilah binti Ismail (P164192)
Nurkayrina Humaira Husna binti Kamsemum (P164596)
Shahril Ikhwan Azlysham bin Shamsudin (P164919)
ALAT DAN PERISIAN
Jalan cerita
Coggle
Suntingan video
Capcut
Animasi
Spatial
Meshy AI
Sketchfab
Sonia
Audio & Narasi
Suno
Rakaman suara latar (voice over)
TEORI PEMBELAJARAN
Behaviorisme
Pelajar diarahkan untuk menjawab beberapa soalan untuk beralih ke dunia seterusnya.
Setiap soalan akan diberikan markah sebagai ganjaran.
Markah yang diperoleh akan dipaparkan pada akhir video.
Kognitivisme
Pelajar menyusun maklumat secara tersusun dan berperingkat.
Bermula dengan definisi fotosintesis, faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis dan kepentingan fotosintesis.
Konstruktivisme
Pelajar mengaitkan proses fotosintesis berdasarkan pengalaman yang dilalui oleh pelajar.
Pelajar membuat penerokaan ke dunia tumbuh-tumbuhan bagi menyelesaikan masalah tumbuhan layu melalui proses fotosintesis.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Menerangkan maksud fotosintesis serta menyenaraikan bahan yang diperlukan dalam proses fotosintesis.
Menjelaskan proses fotosintesis melalui langkah-langkah utama.
Menghubungkaitkan kepentingan fotosintesis kepada tumbuhan, manusia, dan keseimbangan ekosistem.
LATAR TEMPAT
Kelas
Forest World
KARAKTER
Kayrina
Cikgu Farah
Anis
Shahril
ANALISIS
Fotosintesis
Maksud - Proses tumbuhan hijau menghasilkan makanan (glukosa).
Bahan yang diperlukan bagi proses fotosintesis
Cahaya matahari
Air (H₂O)
Karbon dioksida (CO₂)
Klorofil
Persamaan Fotosintesis
CO₂ + H₂O + Cahaya → Glukosa + Oksigen
Kepentingan Fotosintesis
Menghasilkan makanan untuk tumbuhan
Membekalkan oksigen kepada hidupan
Mengekalkan keseimbangan gas atmosfera
PENILAIAN
Penilaian Sebelum (Diagnostik / Pra-ujian)
Penilaian Semasa Pembelajaran (Formatif)
Kuiz interaktif semasa video ditayangkan
Soalan lisan berkaitan langkah fotosintesis
Lembaran kerja ringkas:
Memadankan bahan dan proses
Melabel bahagian daun
Menyusun langkah fotosintesis
Aktiviti kumpulan: pelajar bincang dan lengkapkan carta alir proses fotosintesis
3. Penilaian Selepas Pembelajaran (Sumatif)
Tugasan individu: Lukis atau terangkan proses fotosintesis
Aktiviti: Menjelaskan kepentingan fotosintesis kepada hidupan
Refleksi pelajar (apa yang mereka faham selepas menonton video)
Soalan ringkas untuk mengukur pengetahuan awal pelajar Contoh: “Apa yang tumbuhan perlukan untuk hidup?”“Apakah maksud fotosintesis?”
HASIL PEMBELAJARAN
Pelajar dapat menerangkan maksud fotosintesis dan menyenaraikan bahan yang diperlukan dalam proses fotosintesis dengan jelas dan lengkap.
Pelajar dapat menjelaskan proses terjadinya fotosintesis dengan tertib.
Pelajar dapat menghubungkan kepentingan fotosintesis dalam kehidupan seharian.
JALAN CERITA
Episod 1
Pada suatu pagi, Cikgu Farah guru mata pelajaran Sains masuk ke kelas dan menerangkan bab fotosintesis. Beberapa soalan diajukan kepada murid-murid berkaitan topik berkenaan.
Sebelum kelas berakhir, Cikgu Farah mengajak murid-murid untuk meneroka ke dimensi lain bagi memahami dengan lebih dalam berkaitan proses fotosintesis.
Di dalam kelas
Episod 2
Cikgu Farah serta murid-muridnya sampai ke dimensi "forest".Shahril bertanyakan soalan kepada gurunya "Cikgu, kenapa daun ini layu? Tak macam daun-daun lain?"
Cikgu Farah mula memberi penjelasan kepada Shahril dan rakan-rakannya berkaitan punca daun tersebut layu dan tidak segar. Lalu, mereka menonton sebuah video penerangan proses fotosintesis berlaku.
Forest World
Episod 3
Cikgu Farah melanjutkan sesi Pengajaran dan Pembelajaran dengan menerangkan secara terperinci info-info yang berada di papan kenyataan kelas.
Di dalam kelas
Sebuah video uji kaji proses fotosintesis ditayangkan. Kemudian, murid-murid menjawab kuiz yang diberi.
PELAKSANAAN
Penyampaian secara bersemuka di dalam kelas
Guru mulakan sesi pembelajaran dengan memaklumkan objektif pembelajaran pada hari tersebut.
Video ditayang. Beberapa maklum balas daripada murid-murid diperlukan.
Guru berhenti pada bahagian-bahagian tertentu bagi memberi penerangan kepada murid-murid.
Murid-murid membuat catatan berkaitan proses fotosintesis yang terdapat di dalam video.
