Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีการบริหารการศึกษาและระบบการศึกษา - Coggle Diagram
ทฤษฎีการบริหารการศึกษาและระบบการศึกษา
ความหมายเบื้องต้น
การบริหาร คือกิจกรรมที่บุคคลตั้งแต่สองคนขึ้นไปดำเนินการประสานสัมพันธ์และมีระเบียบกฎเกณฑ์ จนบรรลุวัตถุประสงค์ซึ่งนำไปสู่ความเข้าใจตรงกัน
การบริหารการศึกษาคือกิจกรรมต่าง ๆ ที่บุคคลร่วมมือกันเพื่อพัฒนาสมาชิกของสังคมให้เป็นไปตามเป้าหมายของสังคม โดยอาศัยทรัพยากรและเทคนิคต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
ทฤษฎีการบริหารการศึกษา
1.ทฤษฎีองค์การแบบดั้งเดิม (Classical Organizational Theory)
คิดค้นโดย Frederick Taylor
องค์ประกอบหลัก
เวลา
กระบวนการ
กฎระเบียบ
ข้อสรุปที่ค้นพบ
มองเป้าหมายในการทำงานเป็นสำคัญ
หาวิธีการทำงานที่มีประสิทธิภาพ
แบ่งงานตามกระบวนการ
กำหนดจำนวนผู้ใต้บังคับบัญชา
คัดเลือกพัฒนาคนงานตามความเหมาะสม
มีการจัดการให้เป็นไปตามกฎและกระบวนการ และมีการจับเวลาให้เป็นไปตามมาตรฐานการทำงาน
ผู้จัดการวางโครงสร้างและตัดสินใจให้ผู้ปฏิบัติทำตามแผน
หลักบริหารงานที่สอดคล้อง
Principles of Management
คิดค้นโดย Henri Fayol
หลัก POCCC
Commanding การสั่งการจากฝ่ายบริหาร
Coordinating การประสานงาน
Controlling การควบคุมให้เป็นตามแผน
Organizing การจัดการต่าง ๆ เพื่อปฏิบัติตามแผน
Planing การวางแผน
7 Functions of Management
ผู้คิดค้น
Luther Gulick
Lyndall Urwick
หลัก POSDCoRB
Planing ระบุสิ่งที่ต้องปฏิบัติ
Organizing การวางโครงสร้างอย่างเป็นทางการ
Staffing การบริหารงานบุคคลของหน่วยงาน
Directing การตัดสินใจของผู้นำ
Co-ordinating การประสานงาน
Reporting การนำเสนอให้ผู้เกี่ยวข้องกับงานรับทราบ
Budgeting การจัดทำงบประมาณ
Bureaucracy
คิดค้นโดย Max Weber
หลักสำคัญ
Rules กำหนดระเบียบปฏิบัติงานที่เป็นทางการ
Impersonality ไม่เน้นความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
Hierarchy of Authority การกำหนดสายบังคับบัญชา
competence การเลื่อนขั้นขึ้นกับความสามารถ
Diviision of work โครงสร้างบริหารแบ่งตามหน้าที่และความชำนาญ
2.ยุคการบริหารเชิงมนุษยสัมพันธ์ (Human Relations Approach)
ข้อสรุปที่ค้นพบ
พัฒนาต่อจากทฤษฎีองค์การแบบดั้งเดิม
เน้นความสำคัญระหว่างคน
ผู้ปฏิบัติงานต้องการการยอมรับ
ขวัญกำลังใจในการทำงานส่งผลบวกต่อผลิตภาพ
ผู้ปฏิบัติงานต้องการแรงจูงใจ
องค์การ
มีบรรทัดฐานและจรรยาบรรณขององค์การ
มีความจงรักภักดีในองค์การ
มีองค์การอรูปนัยที่ปฏิบัติงานควบคู่กับโครงสร้างทางการ
นักคิดสำคัญ
Elton Mayo
แนวคิดที่ศึกษา
องค์การอรูปนัย (informal organization)
มีโครงสร้างที่ไม่เป็นทางการ โดยมีผู้นำที่มีอิทธิพลที่ไม่ได้มีอิทธิพลตามลำดับชั้นตามโครงสร้าง
มีการแบ่งกลุ่มเป็นพรรคพวกชัดเจนจากความสัมพันธ์ภายในกลุ่ม
มีบรรทัดฐานที่ไม่เป็นทางการภายในกลุ่ม โดยมีการลงโทษคนที่ไม่ทำตามบรรทัดฐานอ้อม ๆ
เน้นความสัมพันธ์ส่วนบุคคล
มีการสื่อสารข่าวสำคัญอย่างไม่เป็นทางการ (ข่าววงใน)
มีภาวะผู้นำอย่างไม่เป็นทางการ เช่น การที่ผู้นำเข้าไปสั่งงานผู้ปฏิบัติงานพร้อมเสริมแรงผู้ปฏิบัติงาน
Hawthorne studies
การเพิ่มขึ้นของงานสัมพันธ์กับกระบวนการกลุ่มและการบริหารที่ดี
ขวัญกำลังใจต่อคนทำงานมีอิทธิพลต่อการบริหาร
คนกับสังคมเป็นองค์ประกอบของการปฏิบัติงาน
ให้ความสำคัญกับผู้นำไม่เป็นทางการ
Mary Parker Follett
ให้ผู้นำรู้จักวิธีการสั่งงาน โดยเน้นความสัมพันธ์อันดี ความร่วมแรงร่วมใจ
3.ยุคการบริหารเชิงพฤติกรรมศาสตร์ (Behavioral Science Approach)
นักคิดสำคัญ
Chester Barnard
Effectiveness/Efficiency
ประสิทธิภาพ (Efficiency) เป็นระดับที่องค์การสร้างความพึงพอใจแก่พนักงาน
ประสิทธิผล (Effectiveness) เป็นระดับที่องค์การบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้
Jacob Getzels และ Egon Guba
Social System Theory
ด้านบุคลามิติ เน้นบุคลิกภาพเป็นสำตัญ จนนำไปสู่การแสดงพฤติกรรมจากความต้องการส่วนตัว
ด้านสถาบันมิติ เน้นบทบาทเป็นสำคัญ จนนำไปสู่การแสดงพฤติกรรมจากความคาดหวังของสถาบัน
ถ้าทั้งสองด้านสัมพันธ์ ระบบสังคมจะเป็นไปด้วยความราบรื่น
Abraham Maslow
Needs Hierarchy
4.Esteem การทำให้ตนเองมีคุณค่า
3.Love/Belonging การสร้างความรัก ความสัมพันธ์
5.Self-actualization การเติมเต็มทักษะให้ตนเอง
2.Safety ความปลอดภัยในการดำรงชีวิต
1.Physiological ความต้องการพื้นฐานในการดำรงชีวิต
Douglas Mcgregor
Theory X
ผู้ปฏิบัติงานพยายามหลีกเลี่ยงการปฏิบัติงานถ้าเป็นไปได้
ผู้ปฏิบัติงานมักชอบถูกกำกับจากผู้มีอำนาจ
Theory Y
ผู้ปฏิบัติงานแสวงหาความรับผิดชอบในการทำงาน
ผู้ปฏิบัติงานมองว่างานเป็นเรื่องธรรมชาติที่ต้องทำ
Frederick Herzberg
Hygine-Motivation
ผู้ปฏิบัติงานพึงพอใจกับการทำงานที่มุ่งความสำเร็จและมีการเสริมแรงจากผู้นำ
ผู้ปฏิบัติงานจะไม่พึงพอใจกับการปฏิบัติงานที่โดนกำกับติดตาม
แนวคิดเชิงระบบการบริหารสถานศึกษา
เป็นการปฏิบัติงานในรูปแบบระบบเปิดที่มีการส่งข้อมูลย้อนกลับ
ปัจจัยนำเข้าทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงจนก่อให้เกิดผลงาน โดยในการเปลี่ยนแปลงจะมีสิ่งแวดล้อมที่มีส่วนช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลง
เมื่อเกิดผลงาน ผลงานสามารถให้ข้อมูลย้อนกลับเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงได้
รูปแบบระบบสังคม : โรงเรียน
Culture : โรงเรียนนี้มีค่านิยมอะไรในการปฏิบัติงาน
Politics : ความสัมพันธ์ของอำนาจที่ไม่เป็นทางการในโรงเรียน
Individual : ผู้บริหาร ครู และบุคลากรมีความเข้าใจในงานที่ปฏิบัติ
Technical core : การจัดการเรียนรู้เป็นเทคนิคสำคัญ
Structure : ความคาดหวังจากตำแหน่งตามโครงสร้าง
Environment : สิ่งที่อยู่รอบตัวที่เอื้อต่อการปฏิบัติงาน
Outputs : ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน พฤติกรรมนักเรียน
Feedback : การสื่อสารข้อมูลย้อนกลับจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
Effectiveness : ความสอดคล้องของผลงานกับความคาดหวังของโรงเรียน