Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Perkembangan Pendidikan - Coggle Diagram

- - - - • Berlaku dalam keluarga dan masyarakat – ibu bapa & orang tua ajar anak tentang adat, budaya, kemahiran hidup (bercucuk tanam, memburu, mengurus rumah).
      - • Ilmu agama diajar di surau, masjid – pelajar belajar membaca al-Quran, asas fardu ain.
      - • Kaedah: lisan, hafalan, dan amalan dalam kehidupan.
  - - - Fokus pada pendidikan agama Kristian.
      - Sekolah dibina terhad di kawasan bandar pelabuhan (Melaka).
      - Pendidikan untuk menyebarkan agama, tidak menyeluruh.
    - - Sistem pendidikan berpecah mengikut kaum:
        
        • Sekolah Melayu – asas 3M (membaca, menulis, mengira), guna bahasa Melayu, untuk anak petani & nelayan, tujuan hanya asas supaya boleh kerja di kampung.
        
        • Sekolah Cina – dibiayai komuniti Cina; kurikulum dari China, bahasa pengantar Cina; lebih maju, ada subjek moden.
        
        • Sekolah Tamil – untuk anak buruh estet; tahap rendah, hanya asas.
        
        • Sekolah Inggeris – di bandar; bahasa Inggeris sebagai pengantar, lebih peluang melanjutkan pelajaran & bekerja dalam pentadbiran kerajaan/ swasta.
      - Hasil: wujud jurang pendidikan antara bandar & luar bandar, antara kaum, dan ketidakseragaman kurikulum.
  - - - • Laporan Barnes (1951) – cadang sekolah satu aliran, bahasa Melayu & Inggeris sebagai pengantar. Ditolak oleh masyarakat Cina & India.
      - • Laporan Fenn-Wu (1951) – mewakili pandangan masyarakat Cina; mahu kekalkan sekolah Cina.
      - • Ordinan Pendidikan 1952 – gabungan idea Barnes & Fenn-Wu, cuba satukan sistem tapi masih gagal sepenuhnya.
      - • Laporan Razak (1956) – asas Sistem Pendidikan Kebangsaan. Bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar utama, kurikulum seragam, pendidikan jadi alat perpaduan.
  - - - • Bahasa Melayu jadi bahasa kebangsaan.
      - • Kurikulum & peperiksaan diseragamkan.
      - • Pendidikan rendah diwajibkan.