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문제 해결 정보교과 수업, 실생활과 연관시키며 중요성 강조, 제주도의 환경 문제를 인공지능을 통해 해결, Kahoot이나 패들렛 같은…
문제 해결 정보교과 수업
목표 진술(S)
행동
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실생활에서 활용되는 인공지능 사례를 찾아 제시하고, 비인공지능 사례와 구분할 수 있다.
ChatGPT와 같은 생성형 AI의 개념을 이해하고,
기존 AI와의 차이를 설명할 수 있다.
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조건
교사가 제공한 패들렛 양식과 수업 자료를 바탕으로,
개인 활동 후 모둠 활동 및 발표 과정을 거쳐,
패들렛과 Kahoot 등의 수업 도구를 활용하여,
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매체와 자료활용(U)
환경준비
교실 빔프로젝터, 스크린, 컴퓨터 작동 여부 확인
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사전검토 및 준비
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PPT, Kahoot퀴즈, 패들렛 보드 미리 제작 및 검토
학습 경험 제공
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패들렛을 통해 개인 및 모둠별 의견 실시간 공유, 학습 경험 확장
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ChatGPT 시연과 토의를 통해 생성형 AI의 한계, 올바른 태도를 직접 체감하도록 지도
학습목표
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실생활에서 인공지능 사례를 찾아보고, 인공지능과 비인공지능을 구분할 수 있다.
생성형 AI의 개념과 원리를 이해하고, 활용 시 주의해야 할 태도를 정리할 수 있다.
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학습자 분석(A)
출발점 행동
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① 컴퓨팅 시스템, ② 데이터,
③ 알고리즘과 프로그래밍 단원 학습 완료
문제 상태 정의(초기 상태, 현재 상태, 목표 상태),
추상화(문제 분해, 핵심 요소 추출), 알고리즘 설계 방법에 대해 학습 완료
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학습 양식
이론보다 실습 활동에 흥미가 높음, 적극적 참여
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개인 노트북 사용 가능하나, 수업 중 주의 분산 되는 경향 있음
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수업방법, 매체 및 자료 선정(S)
수업매체
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수업 PPT
교사가 주요 개념, 사례, 생성형 AI 개념 및 주의점을 설명할 때 활용한다.
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학생 개인용 컴퓨터
패들렛 작성, Kahoot 참여 등에 활용한다.
학습자료
패들렛
개인 및 모둠 활동 결과를 실시간으로 기록·공유하는 온라인 협업 도구 (예: 사례 작성, 특성 정리, 아이디어 제시, 태도 정리)
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수업방법
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모둠 활동
모둠별로 패들렛에 의견을 정리하여 인공지능 특성 도출,
새로운 인공지능 아이디어 제시, ChatGPT 활용 태도 등을 공유·발표한다.
강의법
수업 PPT와 교과서를 활용하여 인공지능의 개념과 특성, 생성형 AI 관련 개념을 설명한다.
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평가와 수정
학생
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ChatGPT와 같은 생성형 인공지능의 개념을 이해하고, 기존 AI와의 차이를 설명할 수 있다.
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교수자
수업 매체(PPT, 패들렛, Kahoot)가 학습자의 동기를 유발하기에 적절했는가?
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학생들의 출발점 행동(사전 지식, 전시학습)을 적절히 파악했는가?
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성취기준
지능 에이전트의 개념과 특성을 이해하고, 인간과 인공지능의 관계를 분석한다.
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개인 활동은 짧은, 모둠 활동은 긴 시간 부여
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