Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Діти з особливими освітніми потребами - Coggle Diagram
Діти з особливими освітніми потребами
Категорії
Мовленнєві порушення - дислалія, дисграфія, дислексія, заїкання
Порушення ОРА - ДЦП, вроджені й набуті патології
Порушення інтелекту - ЗПР, розумова відсталість
Емоційно-вольові порушення - аутизм, гіперактивність
Порушення зору - сліпота, слабозорість
Складні порушення - поєднання кількох вад
Порушення слуху - глухота, слабочуючі
Причини
Вроджені: спадковість, інфекції під час вагітності, інтоксикації, резус-конфлікт
Набуті: пологові травми, інфекції, черепно-мозкові травми, захворювання в дитинстві
Труднощі
Порушення мовлення, труднощі у читанні та письмі
Дислексія, дисграфія
Недостатня пам'ять, увага, мислення
Швидка втомлюваність, емоційна нестабільність
Допомога
Індивідуальний підхід у навчанні
Використання спеціальних технічних засобів (апарати, комп’ютерні програми, адаптивні матеріали)
Команда фахівців: учитель, логопед, психолог, лікар
Тісна співпраця з батьками
Особливі групи
Діти з аутизмом: ізоляція, труднощі у спілкуванні, потреба в емоційній підтримці
Гіперактивні діти: дефіцит уваги, імпульсивність, проблеми з дисципліною
Затримка психічного розвитку (ЗПР):
• конституціональна
• психогенна
• церебрально-органічна
Рекомендації вчителю
Використовувати наочність і різні канали подання матеріалу (візуально, слухово, практично)
Давати позитивне підкріплення
Адаптувати навчальні завдання (спрощення або ускладнення)
Створювати безбар’єрне освітнє середовище
Постійно консультуватися з фахівцями
Поняття
Потребують спеціальної підтримки та адаптації середовища
Мають право навчатися у масовій школі
Учні з відхиленнями у розвитку