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Elementos básicos del trabajo cooperativo y colaborativo - Coggle Diagram
Elementos básicos del trabajo cooperativo y colaborativo
Aportes teóricos del aprendizaje
cooperativo
Conceptualizaciones del trabajo
cooperativo
Aprender ayudándose mutuamente.
Estrategia pedagógica en equipos.
Interacción como base del conocimiento.
Teoría del aprendizaje cooperativo,
aplicación del trabajo cooperativo
Howard Gardner
Inteligencias múltiples
Cada persona desarrolla inteligencias diferentes.
Importancia de la heterogeneidad en equipos de trabajo.
Lev Vygotsky
Teoría sociocultural
Funciones mentales superiores e inferiores.
Zonas de desarrollo: real, potencial y próximo.
Aprendizaje en interacción social y guía de pares.
Jean Piaget
Teoría genética
Desarrollo cognitivo ligado al medio social.
Importancia de manipular, participar e interactuar.
David Ausubel
Aprendizaje significativo
Construcción de conocimientos nuevos a partir de experiencias previas.
Albert Bandura
Aprendizaje social
Aplicación práctica en el aula mediante ejemplos compartidos.
Aprendizaje por observación (atención, retención, reproducción, motivación).
Bloom
Taxonomía
Jerarquía de aprendizajes en seis niveles: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar, crear.
Favorece actividades más allá de la memorización.
Johnson & Johnson
Interdependencia positiva
:
Combina objetivos individuales y grupales.
Aprendizaje cooperativo es más complejo que el competitivo.
Potencia las prácticas interpersonales y de trabajo en equipo..
Aportes teóricos del trabajo colaborativo
Conceptualizaciones del trabajo colaborativo
Incentivan la colaboración entre individuos para conocer, compartir y ampliar la información.
Respeto a las contribuciones individuales.
Responsabilidad compartida.
Teoría del aprendizaje colaborativo
Teoría neo-piagetiana, los estudiantes que
participan en este tipo de construcciones sociales de aprendizaje
Enfoque neo-vygorskiano del aprendizaje colaborativo, el valor
de la experiencia socio comunicativa
Teoría de la cognición humana está anclada en el contexto social y cultural
Conjuga esfuerzo y talentos de los aprendices convirtiendo en sujetos activos
Construcción del conocimiento mediante el ser y hacer