Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Иноязычное образование как социальный педагогический феномен - Coggle…

- - - - средства воспитания
        
        УМК по ин. языку
        
        иноязычные тексты
        
        изобразительная наглядность
        
        театральные постановки
        
        песенный материал
        
        фильны на ин. языке
        
        экскурсии
        
        встречи представителями разных профессий
        
        проекты
        
        проф. и науч. группы в соц. сетях
      - принципы воспитания
        
        антропоцентризм
        
        опоры воспитания на российские духовно-нравственные ценности
        
        развивающей направленности воспитательного процесса на уроках иностранного языка
        
        комплексности и непрерывности воспитательного процесса на уроках иностранного языка
        
        связи воспитания с жизненным опытом ребенка
        
        опоры воспитания на лучшие образцы поведения в иноязычной среде
        
        опоры воспитания на иноязычную речевую деятельность учащихся
        
        подкрепления словесного воздействия полезными практическими делами
        
        общественной направленности воспитания
      - направления
        
        Эстетическое
        
        Духовно-нравственное
        
        Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
        
        Ценности научного познания
        
        Гражданско-патриотическое
        
        Трудовое
        
        Экологическое
      - стадии воспитательного процесса
        
        Формирование устойчивого эмоционального отношения к определенным фактам родной и иноязычной действительности.
        
        Коммуникативное поведение, основанное на общечеловеческих и базовых национальных ценностях.
        
        Овладение иноязычным знанием и правилами поведения в родном и иноязычном пространствах.
        
        Формирование устойчивых стереотипов поведения в родной и иноязычной средах.
        
        Формирование убеждений, основанных на общечеловеческих и национально-культурных ценностях родной страны.
    - - универсальный учебные действия
        
        личностные
        
        познавательные
        
        базовые логические действия
        
        сравнивать объекты
        
        объединять объекты/части объекта по определенному признаку
        
        определять признаки для классификации
        
        баз. исследовательские действия
        
        определение "разрыва" между реальным и желаемым состоянием объекта
        
        с помощью педагогического работника изменить объект
        
        работа синформацией
        
        выбрать источник получения инфо.
        
        согласно алгоритмы находить инфо. в ясном виде
        
        распознать достоверность инфо.
        
        регулятивные
        
        самоорганизация
        
        планировать действия по решению уч. задачи для получения результата
        
        выстраивать последоватьельность выбранных действий
        
        самоконтроль
        
        устанавливать причины успеха/неудач уч. д.
        
        корректировать свои уд для преодоления ошибок
        
        коммуникативные
        
        общение
        
        вопринимать и формулировать суждения
        
        проявлять уважительное отношение к собеседнику
        
        признавать возможность существования разных точек зрения
        
        совместная д.
        
        формулировать цели
        
        принимать цель совметной деятельности/обсуждать процесс и результат совместной работы
        
        проявлять готовность руководить, выполнять поручения
        
        ответственно выполнять свю часть работы
    - - компетентность
      - коммуникативная компетенция