Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

จิตวิทยาสำหรับครู, เชื่อว่าสภาพแวดล้อมต่างๆมีส่วนสำคัญที่ในการกำหนดลักษณะพ…

- - - - ให้ความสำคัญวัยเด็กมากๆ กล่าวถึงความพอใจในส่วนต่างๆตามวัย แบ่งเป็น 5 ส่วน
        
        4.ขั้นแฝง
        
        5.ขั้นสนใจเพศตรงข้าม
        
        3.ขั้นอวัยวะเพศ
        
        1.ขั้นปาก
        
        2.ขั้นทวารหนัก
    - - มีแนวคิดที่ว่าการอบรมเลี้ยงดูเด็กในแต่ละขั้นเหมาะสมก็จะเกิดผลดี แต่ถ้าไม่เหมาะสมก็จะเกิดปัญหาการปรับตัว
        
        ขั้นที่1 ความไว้วางใจ และความไม่ไว้วางใจ
        ขั้นที่2 ความไว้ตัวเองและความไม่มั่นใจในตนเอง
        ขั้นที่3 ความคิดริเริ่มและความรู้สึก
        ขั้นที่4 ความขยันหมั่นเพียรและความรู้สึกต่ำต้อย
        ขั้นที่5 ความเป็นเอกลักษณ์และความสับสน
        ขั้นที่6 ความผูกพันและการแยกตัว
        ขั้นที่7 การทำประโยชน์ใให้สังคมและการคิดถึงแต่ตนเองขั้นที่8 บูรณภาพและความสิ้นหวัง
  - - - ขั้นที่1 การรับรู้ด้วยประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหว
        ขั้นที่2 การคิดก่อนมีเหตุผล
        ขั้น3 การคิดแบบมีเหตุผลเชิงรูปธรรม
        ขั้นที่4 การคิดแบบมีเหตุผลเชิงนามธรรม
    - - พัฒนาการ 3 ลักษณะ
        
        1.การกระทำ 2-7 ปี
        
        2.การสร้างภาพในใจ 7-11 ปี
        
        3.การใช้สัญลักษณ์ 11-15 ปี
  - - - ระดับที่1 ระดับก่อนเกณฑ์ 2-10 ปี
        เหตุผลทางจริยธรรม ความคาดหวังในรางวัล หรือการถูกลงโทษ
        ระดับที่2 ระดับตามเกณฑ์ 10-16 ปี
        เหตุผลทางจริยธรรม มีพื้นฐานอยู่บนการคล้อยตามผู้อื่นและมาตรฐานสังคม
        ระดับที่3 ระดับเหนือกฎเกณฑ์ 16 ปีขึ้นไป
        เป็นระดับเหตุผลสูงสุดของให้เหตุผลทางจริยธรรม
    - - แนวคิดของเขา เชื่อว่าการเรียนรู้ส่วนใหญ่ของคน เกิดจากการสังเกตและเลียนแบบ จากตัวแบบ ซึ่งสามารถถ่ายถอดทั้งความคิดและแสดงออกได้พร้อมๆกัน ผ่านสื่อต่างๆ
- - - - การเสริมแรง เป็นสิ่งสำคัญที่ใช้ในการวางเงื่อนไข เพื่อให้ผู้เรียนมีแรงจูงใจที่จะแสดงพฤติกรรมที่ประสงค์
    - - เอาทฤษฎีของ Pavlov มาเป็นหลัก แต่ทดลองกับคน เพราะคนมักมีอารมณ์เข้ามาเกี่ยวข้องด้วย Watson กล่าวว่า อารมณ์ที่เกิดขึ้นนั้น มีผลต่อสิ่งเร้าบางอย่างธรรมชาติอยู่แล้ว ทำให้มีความรู้สึกต่อสิ่งเร้าจากการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค
    - - B.F.Skinner เชื่อว่าพฤติกรรมส่วนใหญ่ของมนุษย์นั้น มนุษย์จะเป็นผู้ปฏิบัติเองไม่ใช่เกิดจากการจับคู่สิ่งเร้าใหม่กับสิ่งเร้าเก่าตามทฤษฎีของ Pavlov
    - - มี 3 กฎ
        
        1.กฎการฝึกฝน
        
        2.กฎความพึงพอใจ
        
        3.กฎความพร้อม
  - - - บุคคลจะเรียนรู้ได้จากสิ่งเร้าที่เป็นส่วนรวมก่อนแล้วค่อยไปส่วนย่อย ส่งเสริมให้มีประสบการณ์หลากหลาย แก้ไขปัญหาได้
        
        1.การรับรู้
        
        2.การหยั่งเห็น
  - - - มนุษย์ทุกคนเกิดมาพร้อมที่จะทำสิ่งดีๆหากได้รับความต้องการตามลำดับ
    - - ลักษณะบุคลิกภาพที่สมบูรณ์ในทัศนะคติของCarl Rogers คือบุคคลที่สามารถปรับตัวได้ตามเป็นจริง และสามารถเปิดรับประสบการณ์ใหม่ๆได้
    - - ความรู้สึกของผู้เรียนมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ ให้ความสำคัญกับความรสึกเพราะความรู้สึกมีอิทธิพลในการเรียน