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GAMIFICATION - Coggle Diagram

- - - - Scatola nera: si studia solo il comportamento osservabile
      - Condizionamento: stimolo -> risposta
    - - Motivazione Estrinseca: Modifica il comportamento tramite ricompensa
      - Legge dell'Effetto: Anticipazione della ricompensa
    - - STATUS: Ricompensa sociale (es. podio)
      - ACCESSO: Ottenere ciò che altri non hanno (es. privilegi)
      - POTERE: Possibilità di fare ciò che altri non possono (es. scegliere il team)
      - OGGETTI: Ricompense tangibili (es. adesivi, trofei)
    - - Apprendimento: Elaborazione attiva delle informazioni in memoria
      - Motivazione Intrinseca: Spinta interna all'apprendimento
    - - COMPETENZA: Senso di abilità e padronanza (Vygotskij: zona di sviluppo prossimale)
      - AUTONOMIA: Possibilità di scelta e controllo (Piaget, Vygotskij: discente attivo)
      - RELAZIONI: Appartenenza e connessione sociale (Connettivismo: reti di apprendimento)
  - - - ESPLORATORI: Amano scoprire, investigare, creare
      - REALIZZATORI: Piace porsi e raggiungere obiettivi (achievers)
      - KILLER: Competitivi, amano essere al centro dell'attenzione
      - SOCIALIZZATORI: Importanza dell'interazione e della condivisione
    - - Associazioni con la Tassonomia di Bloom
      - Importanza di definire obiettivi e abilità da sviluppare
  - - - Percorsi personalizzabili
      - Rafforza l'autonomia
      - Favoreisce l'inclusione
      - Ambiente di apprendimento simulato (prova di realtà)
  - - - Mappa tradizionale (senza digitale)
      - Mappa digitale con Coggle (https://coggle.it/)