Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Eğitim Aktarımı - Coggle Diagram
Eğitim Aktarımı
nedenler
Tahtaya yazı yazarken, videoda izlenip gelinebilecek şeyleri her ders baştan anlatırken
-
Öğrencinin tamamen inisiyatifine göre anca soru sorarsa sesi çıkıyor derste hoca sesi dışında başka birinin sesi bile olmuyor
-
-
-
Çözümler
Kaynak
Ders içi
-
Derste yapılanların tutulması, tahtanın fotoğrafı, çözülmüş bir soru varsa pdf'i
-
-
-
Özümsemek amaç
-
final vize değil her hafta sınıf içi önemli olmalı, finalde sorulacaklar konusunda fikri olacak quizler olmalı ki öğrenci finali kovalamaya değil anlamaya odaklanabilsin
sorunlar
öğrenci gözünden
Derste fikrin olmadan pasif bir şekilde yalnızca hocayı dinlemek (ilgi ve merak yok ve sadece birinin konuşmasını dinleyerek oturmak)
dersin daha ilgi çekici olması için temel düzeyde ön bilgi ile gelinmesi gerekli ve kesinlikle öğrencinin de ders içinde aktif olmak zorunda olduğu anlar gerekli, yalnızca dinlemek değil
Dersi kaçırınca ya da o gün dersi iyi dinleyemeyince karmaşık notlar içinde neye bakılacağını anlayamadan habersiz kalınması ve dersten uzaklaştırması, ders içi yapılanlardan ancak derse gidip kendin not tutarsan ulaşabilmen (ders dışında öğrenmenin zorlaşması ve yalnızca ders bilgi aktarımı olması)
Alınan eğitim yalnızca ders anından ibaret olmamalı, Derste bir soru çözülmüşse pdf'i o ders için önemli bir konu geçmişse o akademisyenin video anlatımı olmalı
Derste öğrenim yolunun yalnızca dinlemek olması ve aktif olunması gereken tüm zamanın ders dışında olması (bu kadar pasif olununca ya telefonla oynanıyor ya uyunuyor ya da odak bir noktada kaybediliyor)
Ödevler öğrencin pekiştirmesi için ve güzel ancak yapay zeka ile her ödev rahatça yapılabiliyor, o ödevde öğrenmesi gereken konunun çok çok daha basitini derrs içinde yüz yüze sözlü vari bir yol ile öğrencinin aktif olarak yapılması olabilir.
Derse yoklamadan kalmamak, imza atmak için gelinmesi, Derse final vizede ne çıkacağını anlamak için gelinmesi (öğrenmek iş hayatında nasıl kullanırım değil anlamsız şekilde dersi verme düşüncesi)
Derse giderken bunun iş alanında kullanılacağını pratikte karşılığı oloudğunu ve öğrenmek gerektiği için gidildiğinin düşünülmesi, vize final yoklama değil, mühendis olmak için gidilmesi
-
-