Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DIDAKTIKA - Coggle Diagram
DIDAKTIKA
HODNOCENÍ
TYPY HODNOCENÍ
formativní
finální
Normativní hodnocení
kriteriální
SEBEHODNOCENÍ
FUNKCE HODNOCENÍ
motivační
informační
výchovná
FÁZE HODNOCENÍ
ÚLOHA AP
MOTIV
MOTIVACE
motivace k učení
POTŘEBY
MASLOWOVA PYRAMIDA POTŘEB
SLOŽKY VYUČOVACÍHO PROCESU
KDO?
UČITEL (pedagog) + AP
KOHO?
ŽÁK
CO?
UČIVO
JAK? ČÍM?
PROSTŘEDKY
MATERIÁLNÍ
NEMATERIÁLNÍ
METODY
Metody slovní (vyprávění, vysvětlování, přednáška, práce s textem, rozhovor)
• Metody názorně-demonstrační
(pozorování, předvádění, práce s obrazem, projekce)
• Metody dovednostně praktické
(napodobování, manipulování, laborování
a experimentování,, pracovní, grafické
a výtvarné činnosti)
Dle vyučovacího procesu
Diagnostické
Vysvětlovací
Procvičovací
Opakovací
Hodnotící
dle logického postupu
Analytická
Syntetická
Srovnávací
Deduktivní
Induktivní
dle aktivity žáka
Sokratovská
badatelská
KONKRÉTNÍ METODY
Názorné metody – obrázky, filmy, schemata
Dramatické metody – jednoduchá rolová hra – na obchod
Vytváření přehledů – podpůrných pomůcek
Práce se slovníky a pravidly
Multisenzorika – obrázky, hmatové vjemy, sluchové vjemy – měkké tvrdé hlásky – dřevo, molitan, krátké, dlouhé hlásky – bzučák, klavír
Relaxační metody – hudba, relaxační míče, omalovánky, mandaly, modelovací hmota
Myšlenková mapa
Pětilístek
Dramatické metody – živý obraz
FORMY
ORGANIZACE VÝUKY
• výuka individuální - výuka jednoho žáka jedním učitelem
• výuka individualizovaná – práce je přizpůsobena každému
• výuka skupinová - rozdělení žáků do menších skupin
• výuka hromadná (frontální, kolektivní)
OBOR, KTERÝ....
PROČ vzdělávat – cíle
JAK učit, vzdělávat – metody, prostředky
CO – jaké učivo
CÍLE
KURIKULÁRNÍ DOKUMENTY
RVP
Cíle jako kompetence a jednotlivé výstupy
Provázány s cíly jednotlivých hodin
Bloomova taxonomie cílů
Kognitivní
Psychomotorické
Afektivní
ŠVP
výstupy
úpravy pouze SPC/PPP
minimální výstupy pro žáky s lehkým MP
veřejně přístupné
EDUKACE
Školní
Mimoškolní
Rodinná
autoedukace
KONSTRUKTIVISMUS
Každý člověk si své poznání konstruuje sám, aktivním subjektem
Metoda vytváření myšlenkové mapy
Pojmy , fakta
Generalizace – zobecněná shrnující tvrzení
Kognitivní most – propojování poznatků