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Pedagogia Social :, Filosofía idealista alemana → educación como fenómeno…

- - - - Orígenes en Europa (siglo XIX): surge para responder a problemas sociales como la pobreza, el abandono infantil y la necesidad de educación fuera de la escuela.
        
        Paul Natorp (1899): considerado el padre de la pedagogía social; plantea que la educación no es solo escolar, sino también social, comunitaria y cultural.
        
        Desarrollo en España (siglo XX): se institucionaliza con influencias de la educación popular, la animación sociocultural y el trabajo social.
        
        Expansión en América Latina: vinculada a movimientos sociales, educación comunitaria y trabajo con poblaciones vulnerables.
        
        Reconocimiento académico (finales del siglo XX): se consolidan programas universitarios y profesionales dedicados a la pedagogía social.
        
        Actualidad (siglo XXI): se centra en inclusión social, prevención de riesgos, educación en valores, mediación intercultural y participación comunitaria
  - - - Siglos XVIII y XIX: Figuras como Rousseau, Pestalozzi y Kant sentaron bases importantes, y el término "Educación Social" fue acuñado por Adolf Diesterweg, quien consideraba la educación desde los aspectos intelectual, moral y religioso.
        
        (Finales del siglo XIX - Principios del XX): Paul Natorp (1850-1920): Es considerado un fundador teórico por su obra de carácter filosófico que dio el marco conceptual a la Pedagogía Social, enfatizando que el ser humano es un ser social y que la comunidad es fundamental para su desarrollo.
        Contexto Alemán: La Pedagogía Social como disciplina científica se consolida en este período, con una concepción sociológica que valora lo social frente a lo individual y considera que toda pedagogía auténtica es social.
        
        Desde la segunda mitad del siglo XX hasta la actualidad):
        
        Años 70 en adelante: La Pedagogía Social entra en una fase de madurez, marcando una cuarta etapa en su desarrollo.
        
        Reconocimiento Académico: Se produce la consolidación de la Pedagogía Social dentro del currículo académico, con un enfoque más científico y teórico.
        
        Ambitos de Intervención: Se amplían los ámbitos de aplicación, abordando áreas como la educación ambiental, atención a personas con necesidades especiales, servicios sociales, y orientación socio-laboral.
    - - Educación
        
        Transmitir valores y conocimientos para la vida social.
        
        • Orientar en el aprendizaje dentro y fuera de la escuela.
        
        • Motivar la formación integral (intelectual, emocional y social).
        
        • Preparar para la vida activa y la ciudadanía
      - Inclusión social
        
        Garantizar igualdad de oportunidades.
        
        • Romper barreras sociales, culturales o económicas.
        
        • Integrar a grupos vulnerables (migrantes, personas con discapacidad, en riesgo de exclusión).
        
        • Impulsar el respeto, la diversidad y la justicia social
  - - - Desarrollo en el siglo XX Hermann Nohl:Se consolidó la disciplina con la obra de Hermann Nohl, quien introdujo un modelo cualitativo fenomenológico-hermenéutico.
        
        Influencia del contexto:
        
        Diversidad de enfoques:
        
        Con el tiempo, la Pedagogía Social fue desarrollando distintas concepciones y se enfocó en la investigación y el estudio de la Educación Social en instituciones no formales.
        
        En la actualidad:La Pedagogía Social se encuentra en un período creativo y expansionista, respondiendo a las nuevas necesidades de la sociedad y promoviendo la transformación social.
        
        Ámbitos de acción:Se ocupa de los problemas socioculturales a través de estrategias de intervención socioeducativa, así como del desarrollo de recursos personales y comunitarios para el empoderamiento de los ciudadanos.
        
        Nuevos retos: a disciplina enfrenta nuevos retos en un mundo complejo, buscando comprender la realidad educativa y social desde diferentes perspectivas, incluyendo modelos críticos.
        
        El desarrollo de la Pedagogía Social estuvo influenciado por la realidad socioeconómica y las políticas educativas.
  - - - Fundamentos: se apoya en la filosofía, sociología, psicología y pedagogía.
        
        • Objeto de estudio: la educación social como medio para mejorar la vida en comunidad.
        
        • Finalidad: integración social, igualdad de oportunidades y desarrollo humano.
        
        • Principios: participación, inclusión, justicia social, solidaridad y autonomía
    - - Ámbitos de acción: escuelas, comunidades, instituciones sociales, ONGs, centros de protección, cárceles, programas de ocio y tiempo libre.
        
        • Intervención: apoyo a personas en riesgo, educación no formal, animación sociocultural, mediación y prevención de conflictos.
        
        • Metodologías: proyectos comunitarios, talleres, acompañamiento educativo, actividades culturales y recreativas.
        
        • Rol del pedagogo social: mediador, educador, orientador y promotor de la participación social
- - - - Mejorar la calidad de vida de las personas.
        
        • Proteger a los más vulnerables.
        
        • Garantizar acceso a recursos y servicios básicos
  - - - • Desarrollar sentido crítico y compromiso social.
      - • Construir una convivencia democrática y solidaria
- - - - Reduce la exclusión y la desigualdad.
        
        • Favorece la integración de grupos vulnerables.
        
        • Promueve la participación y cohesión comunitaria.
        
        • Contribuye al bienestar y a la justicia social
    - - Amplía la educación más allá de la escuela (educación no formal y comunitaria).
        
        • Transmite valores de respeto, solidaridad y convivencia.
        
        • Forma ciudadanos críticos y responsables.
        
        • Refuerza la educación inclusiva y la igualdad de oportunidades