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Psicología Jurídica II - Coggle Diagram

- - - - La transición del poder está sujeta a la ley
      - Los funcionarios políticos son sancionados
      - El poder del gobierno está efectivamente limitado
    - - Los funcionarios no utilizan el cargo público para obtener beneficios privados
    - - Leyes y datos gubernamentales publicados
      - Participación ciudadana
      - Mecanismos de declaración
    - - Igualdad, vida, libertad, privacidad
      - Debido proceso legal y derechos del acusado
      - Derechos laborales
    - - Eficaz control del crimen y conflictos civiles
      - Las personas no recurren a la violencia para reparar agravios personales
    - - Regulaciones gubernamentales
      - Los procedimientos administrativos se llevan a cabo sin demora injustificada y se respeta el proceso
      - El gobierno no expropia sin un proceso legal y una compensación adecuada
    - - Las personas pueden acceder a la justicia
      - La justicia está libre de discriminación, corrupción o influencias indebidas
      - La justicia no está sujeta a demoras irrazonables
      - La justicia es efectiva
    - - La investigación criminal es eficaz
      - La juticia es oportuna y eficaz
      - El sistema penitenciario es eficaz
      - El sistema penal es imparcial
      - La justicia está libre de discriminación, corrupción o influencias indebidas
      - El debido proceso y los derechos del acusado
- - - - Víctimas
      - Victimarios
      - Daño Psicológico
  - - - En lo clínico, el secreto profesional es fundamental.
      - En lo forense, el informe debe compartirse con jueces, abogados y partes en conflicto
      - ruptura con la confidencialidad que debe explicarse en el consentimiento informado.
      - Si el psicólogo cede a la presión legal, sacrifica rigor científico; si se mantiene fiel a la ciencia, puede ser criticado por “no colaborar” con la justicia.
- - - - Los eventos de la vida (Matrimonio, empleo) no afectan.
      - Estaban en contra de los estudios longitudinales
  - - - Pobre supervisión parental
      - Alta busqueda de riesgo
  - - - Secuencia longitudinal de delitos cometidos por un individuo
    - - Quiénes participan (prevalencia)
      - Con qué intensidad (frecuencia).
      - Durante cuánto tiempo (duración).
      - Si empeoran sus delitos (escalamiento).
      - Si se concentran en un tipo de delito o son variados (especialización).
      - cuándo/cómo dejan de delinquir (desistimiento).
- - - - Contexto sociocultural del delito
      - Proteger la escena del crímen
    - - Analizar a posibles víctimas
      - Entrevistar testigos
      - Identificar huellas psicológicas
        
        Son las marcas invisibles, de carácter psicológico, que revelan la forma de ser y funcionar mentalmente de una persona.
      - Clasificar la información según tipo y motivación del delito.
    - - características y singularidades del agresor
      - Permite reducir hipótesis sobre su identidad
    - - Tras captura, detención, confesión o condena, confrontar el perfil con datos reales
      - Ajustar y perfeccionar la técnica para casos futuros
  - - - Uso estratégico del conocimiento de su tipología para inducir respuestas que faciliten la investigación.
  - - - Puede haber una escena principal (más evidencias) y escenas accesorias.
      - Revela preferencias, zonas de comodidad y posibles rutas del agresor.
    - - dónde actúa, se desplaza y reside.
      - ubicar la residencia o base de operaciones y predecir futuras zonas de acción.
    - - zonas familiares, rutas de acceso y escape, sitios seguros.
      - Permite inferir puntos de anclaje (residencia, trabajo u otros lugares clave).
    - - método para cometer el delito; puede cambiar y evolucionar
    - - motivación profunda y estable (ej. ira, venganza, sadismo); refleja necesidades emocionales.
    - - Relación de la víctima con el agresor
      - datos personales, hábitos, entorno social y riesgos.
      - clasificar víctimas de bajo o alto riesgo.
        
        Alto riesgo
        
        aquellas personas que, por sus características o actividades, aumentan significativamente la probabilidad de ser atacadas.
        
        el delincuente puede tener más facilidad de acceso y menos riesgo de ser descubierto.
        
        Bajo riesgo
        
        víctima protegida, cuya agresión requiere planeación o motivación especial por parte del delincuente.
- - - - Responsabilización
        
        El infractor admite la infracción y su autoría, reconociendo el daño causado, sin coacción.
        
        Condición para iniciar proceso restaurativo.
      - Reparación y perdón
        
        El perdón no es obligatorio ni jurídico
        
        Reduce el conflicto
        
        resarce dignidad de la víctima
        
        habilita la reintegración del joven
      - Reconcicliación
        
        La comunidad participa en la reparación, es un componente necesario y su relación con el jóven tiene relevancia jurídica
        
        Restablecimiento de vínculos jurídicamente relevantes con la comunidad
      - Transformación personal del infractor
        
        El joven, mediante la responsabilización y reparación, construye proyecto de vida lícito, reduciendo riesgo de reincidencia.
      - Transformación social
        
        La comunidad reconoce al joven como sujeto de derechos, no sólo como autor de un delito.
- - - - Personas de bajo riesgo NO deben recibir intervención intensa (esto aumenta reincidencia)
      - Personas de alto riesgo SÍ requieren tratamiento estructurado y obligatorio.
  - - - orienta decisiones judiciales sobre sanción
      - fundamenta libertad anticipada bajo cambio de riesgo
- - - - Pueden ser modificadas con intervención.
      - Condiciones que aumentan la probabilidad de que una persona cometa un delito.
    - - Regla que debe cumplir el sistema penal, vista como consecuencia de por ejemplo un estudio.
    - - Confunden bienestar psicológico con prevención del delito
      - Condiciones que no aumentan la probabilidad de que una persona cometa el delito
    - - Aptitud que tiene toda persona para ser titular de
        derechos y obligaciones
    - - Es un recurso procesal, el sujeto se interpone ante una decisión judicial para ser revisada
    - - Las partes de un proceso pueden pedir que algún miembro se aparte de este, para evitar juicios parcializados o prejuzgados
    - - Se puede declarar falsa una declaración previa por amenaza, hecha a la fuerza, etc.
    - - El juez anuncia la sentencia adoptada: absolutoria o condenatoria
    - - Custodia
        
        Derecho fundamental
        
        Tenencia física, cuidado personal y aseo de parte de cuidador más cercano
      - Custodia compartida
        
        Participación y responsabilidad legal y física de ambos
        progenitores
        
        implica proveer afecto y apoyo psicoemocional
      - Demanda
        
        Petición al órgano judicial para que actúe en contra de los intereses de otra persona, solicitando el inicio de un litigio
      - Patria potestad
        
        Conjunto de derechos y obligaciones que la ley reconoce a los padres sobre sus hijos
    - - Toda conducta típica, antijuídica y culpable
        
        Conducta típica
        
        Descrita expresamente en la ley penal.
        
        Conducta antijurídica
        
        Pone en peligro o lesiona, sin justa causa
        
        Conducta culpable
        
        El autor pudo comprender que era ilícita y decidir actuar de otro modo, pero aun así la ejecutó.
  - - - Aquiesencia
        
        Estilo de respuesta a pruebas en la que el sujeto tiende a estar de a cuerdo a todos los items
      - Efecto de Halo
        
        Juicio inicial que puede distorsionar la información con el fin de confirmarse
      - Efecto Pigmalión
        
        Profecía autocumplida
        
        Lo que se espera de alguien puede hacer que esa persona se comporte de esa forma.
      - Error causal
        
        Causas aleatorias: fatiga, estrés
        
        No es sistemático, es casi al azar
      - Error constante
        
        Los resultados son sistemáticamente diferentes a lo que deberían ser
      - Error de lenidad (Benevolencia)
        
        El evaluador otorga calificaciones muy altas
      - Error de severidad
        
        El evaluador otorga calificaciones muy bajas
      - Error de tendencia central
        
        El evaluador otorga calificaciones muy neutras
      - Error de estimación
        
        Mal uso de una escala de puntuación
    - - Desempeño de el grupo normalizado
      - Se utiliza para comparar los puntajes directos y así determinar cuando un puntaje es alto, bajo, normal
    - - puntuaciones y resultados consistentes y
        coherentes
      - ¿Cómo se determina?
        
        División por mitades
        
        El conjunto total de ítems es dividido en dos
        
        Se comparan las puntuaciones de ambas.
        
        Un sujeto con baja puntuación en una mitad tenderá a mostrar una similar en la otra
        
        Formas alternas y paralelas:
        
        Aplicación de pruebas equivalentes
        
        Test re-test
        
        Aplicación del mismo instrumento de medición
    - - Procedimiento que busca que un instrumento sea de uso idéntico para todos los sujetos
    - - Análisis de las relaciones entre variables
      - Comprender como una predice a la otra
    - - Uso de diferentes fuentes y métodos de infomación que permiten la coroboración y contrastación
    - - El instrumento realmente mide la variable que busca medir
      - Tipos
        
        Concurrente
        
        Como las puntuaciones se correlacionan con un criterio
        
        Se compara con otro test que evalúe el mismo constructo
        
        Cruzada
        
        Revalidación con una muestra diferente
        
        Constructo
        
        El test refleja el concepto teórico que dice medir
        
        Contenido
        
        Los ítems reflejan los contenidos y alcance del constructo
        o dimensión evaluada.
        
        Criterio
        
        Que tanto una medida puede inferir la postura más probable de una persona en una situación
        
        Externa
        
        Los resultados pueden ser generalizados a otros ambientes
        
        Interna
        
        Grado en el que se pueden establecer relaciones causales entre las variables
        
        Predictiva
        
        grado en que los resultados predicen la conducta futura
        
        Discriminante
        
        se diferencia claramente de otras pruebas que miden cosas distintas, aunque puedan ser parecidas.
- - - - Física
      - Sexual
      - Psicológica
      - Económica
      - Control
      - acoso
    - - Muchos casos no se denuncian ni llegan a instancias judiciales
  - - - Espacio inmediato donde ocurre la violencia
      - Control, conflictos, celos