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Les besoins et les attentes des apprenants - Coggle Diagram

- - - - Cours de français général
      - Cours sur mesure pour individuels ou groupes
      - Formules variées
        
        En présentiel
        
        En ligne
        
        En autonomie
      - Durée d'inscription flexible
        
        De quelques heures à quelques semaines
  - - - Objectifs larges
      - Formation à moyen ou long terme
      - Diversité thématique et de compétences
      - Matériel existant
      - Travail autonome de l'enseignant
    - - Public cible
        
        Migrants
        
        Francophones natifs engagés dans des parcours d'intégration
      - Objectifs
        
        Intégration linguistique
        
        Insertion sociale, professionnelle et citoyenne
      - Le FLI est un français de demande sociale qui émane des autorités publiques
    - - Public cible
        
        Apprenants liés à un domaine d'activité spécifique
      - Objectifs
        
        Centrés sur un domaine professionnel
      - Contenus
        
        Matériel existant
        
        Recherche de contacts en phase initiale
        
        Travail autonome après prise de contact
      - Le français de spécialité prend en compte le domaine d’activité professionnelle.
    - - Public cible
        
        Besoins communicatifs ciblés
      - Objectifs
        
        Précis et urgents
      - Contenus
        
        Nouveaux, non maîtrisés par l'enseignant
        
        Matériel à élaborer
        
        Contacts avec les acteurs du milieu étudié
      - Le FOS prend en considération des objectifs communicatifs précis également en lien avec le domaine professionnel des apprenants
    - - Public cible
        
        Migrants salariés
        
        Demandeurs d'emploi et publics peu qualifiés
      - Objectifs
        
        Promotion sociale et professionnelle
        
        Acquisition des codes sociaux et de l'entreprise
        
        Compétences nécessaires dans l'exercice d'un métier
- - - - Amélioration du niveau de langue
      - Compétences ciblées (ex. : production orale)
    - - Situations de communication
        
        Contexte de pratique de la langue (quotidien, professionnel)
        
        Actes de parole
        
        Savoir-faire à traiter
    - - Cours de FOS et FS
    - - Pédagogie mise en place pour atteindre les besoins objectifs
    - - Offre de cours à proposer
      - Conditions (cours en présence, en ligne, etc.)
  - - - Diagnostic du niveau atteint
      - Analyse des besoins
      - Identification de la formation adaptée
        
        Disponibilités
        
        Habitudes d'apprentissage
        
        Projet de l'apprenant (court, moyen ou long terme)
    - - Évaluer le niveau de langue
      - Clarifier les compétences à travailler
      - Prendre en compte
        
        Historique d'apprentissage
        
        Besoins professionnels ou éducatifs
        
        Disponibilités horaires
        
        Durée d'apprentissage
        
        Âge de l'apprenant (enfant/adulte)
      - La difficulté croissante des activités permet aux apprenants qui ont un niveau élémentaire d’avancer rapidement dans le test
      - On propose généralement une production écrite qui permet d’affiner le niveau atteint dans les autres activités.
    - - Personne 1
        
        Objectif : Perfectionner l'oral
        
        Durée : 1 mois à Paris
        
        Besoin : Test pour déterminer le niveau actuel de compréhension orale
      - Personne 2
        
        Niveau actuel : DELF B2
        
        Objectif : Préparer le DALF pour entrer à l'université
        
        Besoin : Cours de niveau C1
      - Personne 3
        
        Débutante complète (amie chinoise)
        
        Objectif : Apprendre le français pour vivre en France
        
        Besoin : Vérifier la compétence de lecture/écriture de l'alphabet latin
      - Personne 4
        
        Profession : Infirmière
        
        Objectif : Développer rapidement des compétences en français professionnel (domaine paramédical)
      - Personne 5
        
        Public : Enfant de 9 ans
        
        Objectif : Cours pour enfants le mercredi
        
        Besoin : Test adapté à son âge
- - - - Supports variés
      - Activités utiles
      - L’objectif des techniques pédagogiques est de rendre l’apprentissage efficace. C’est leur variété qui permettra de satisfaire le plus grand nombre.
  - - - Présenter des objectifs concrets
      - Éviter les attentes purement émotives
    - - Besoins objectifs : déterminés par les tests de placement
      - Besoins ressentis : attentes personnelles de l'apprenant
      - Les besoins ne sont pas toujours clairement identifiés par les apprenants d’où la nécessité de tests de positionnement et d’une communication claire avec les apprenants.
    - - Facteur prépondérant de la réussite de l'apprentissage
      - Il est important de faire en sorte que les cours et la prise en charge des apprenants correspondent le plus possible à leurs attentes. N’oublions pas néanmoins les contraintes liées à l’institution, au format de cours…