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Évaluer l'expression écrite (Niveau A1 et A2) - Coggle Diagram

- - - - Écrire une courte carte postale simple (ex. : vacances)
      - Porter des détails personnels dans un questionnaire
        
        Exemples : nom, nationalité, adresse sur une fiche d'hôtel
  - - - Consigne
        
        Compléter une fiche avec des informations personnelles
        
        Nom, prénom, âge, nationalité, profession
        
        Nom de l'hôtel, date et heure d'arrivée, date et heure de retour
      - Exemple de production
        
        Nom : DUPONT
        
        Prénom : Marie
        
        Âge : 23 ans
        
        Nationalité : française
        
        Profession : cuisinière
        
        Nom de l'hôtel : Ibis
        
        Date d'arrivée : 10 janvier
        
        Heure d'arrivée : 15 h 00
        
        Date de retour : 15 janvier
        
        Heure de retour : 10 h 00
      - Évaluation
        
        1 point par bonne réponse
        
        Note maximale : 10/10
    - - Consigne
        
        Rédiger un message de 40 à 50 mots pour informer un collègue
        
        Où vous allez et à quelle heure vous revenez
        
        Rendez-vous pour le dîner (heure et lieu)
        
        Proposition d'une activité pour après le dîner
      - Critères d'évaluation
        
        Respect de la consigne
        
        Adéquation avec la situation proposée
        
        Respect de la longueur minimale indiquée
        
        Correction sociolinguistique
        
        Utilisation des formes élémentaires d'accueil et de prise de congé
        
        Choix d'un registre de langue adapté (tu/vous)
        
        Capacité à informer et/ou à décrire
        
        Écrire des phrases et expressions simples sur soi-même et ses activités
        
        Lexique/orthographe lexicale
        
        Utilisation d'un répertoire élémentaire de mots et expressions
        
        Orthographe de quelques mots du répertoire élémentaire
        
        Morphosyntaxe/orthographe grammaticale
        
        Utilisation avec un contrôle limité de structures grammaticales simples
        
        Cohérence et cohésion
        
        Relier des mots avec des connecteurs élémentaires ("et", "alors")
      - Exemple de production évaluée
        
        "Oui, chez moi c'est pour vous dire que je ne suis pas là dans la journée... On se retrouve en bas de l'hôtel dans le restaurant à 20 heures. Après le dîner, on va aller à la boîte pour terminer cette belle journée."
      - Évaluation et notation
        
        Respect de la consigne : 2/2
        
        Correction sociolinguistique : 1,5/2
        
        Capacité à informer/décrire : 3,5/4
        
        Lexique/orthographe lexicale : 2,5/3
        
        Morphosyntaxe/orthographe grammaticale : 2/3
        
        Cohérence et cohésion : 0,5/1
        
        Note totale : 12/15
      - Conclusion sur l'évaluation A1
        
        Évaluer, c'est donner une information sur les acquis
        
        Mettre en avant ce que l'apprenant sait faire
        
        Ne pas se focaliser sur les erreurs
- - - - Rédiger un message ou une lettre amicale courte et simple
      - Décrire une situation ou raconter des événements de la vie quotidienne
      - Exprimer une opinion simple, des sentiments
      - Formuler une invitation, une proposition, des remerciements ou des excuses
  - - - Consigne
        
        Écrire une lettre à un ami pour
        
        Lui dire où vous êtes et pourquoi
        
        Ce que vous avez fait et ce que vous allez faire
        
        Vos impressions
        
        Conseiller ou déconseiller de participer à ce type de stage
        
        Longueur : 80 à 100 mots
        
        Durée : 30 minutes
      - Barème proposé
        
        Adéquation au sujet : 5 points
        
        Rituel de la lettre amicale : 1 point
        
        Capacité à décrire/raconter : 2 points
        
        Capacité à exprimer une opinion simple ou formuler une invitation/proposition : 1 point
        
        Lisibilité de la production (cohérence, enchaînements) : 1 point
        
        Compétences linguistiques : 5 points
        
        Exactitude morphosyntaxique : 3 points
        
        Richesse et adéquation lexicale : 2 points
      - Exemple de production évaluée
        
        "Chère amie, Ça va toi ? Moi, j'allais bien. Je participais à un stage sportif depuis 3 jours. On est allé en montagne. On a marché à pied. On a respiré l'air frais, c'est bien pour la santé... Est-ce que tu veux randonner en montagne après tout ce que j'ai dit ? Je pense que tu peux l'essayer si tu auras le temps. Salut ! Ana"
      - Évaluation du pragmatique
        
        La lettre est-elle bien disposée ?
        
        Formule d'appel, date, signature
        
        Formules d'accueil, de salutation et de prise de congé adaptées
        
        Capacité à raconter ou décrire ses activités
        
        Capacité à exprimer des sentiments ou une opinion simple
        
        Capacité à conseiller ou déconseiller le stage
        
        L'organisation des idées est-elle cohérente ?
      - Évaluation du linguistique
        
        Analyse des erreurs morphosyntaxiques et lexicales
        
        Exemples d'erreurs relevées
        
        "Moi, j'allais bien. Je participais un stage sportif depuis 3 jours." (imparfait/présent + construction verbe-préposition)
        
        "on est marché" (auxiliaire du passé composé)
        
        "Est-ce que tu veut" (conjugaison du verbe vouloir)
        
        "si tu auras le temps" (si + présent, futur)
        
        Tolérance pour les erreurs qui n'obscurcissent pas le sens général
        
        Richesse et adéquation lexicale
        
        Utilisation d'un répertoire restreint mais adapté
        
        Quelques erreurs sémantiques ou répétitions
      - Note totale : 7/10
      - Conclusion sur l'évaluation A2
        
        L'apprenante est capable de décrire, raconter et exprimer des sentiments
        
        Correspond au profil d'un apprenant de niveau A2 en expression écrite
  - - - Exemple de lettre
        
        "Chère Jing, Comment ça va ? Maintenant, je suis en montagne. Je participe à un stage sportif... Le paysage était très magnifique. Je te conseille de participer à ce stage. Bisou ! Xu Xifang"
      - Évaluation selon le barème A2
        
        Adéquation au sujet : 3,5/4
        
        Rituel de la lettre amicale : 0,5/1
        
        Capacité à décrire/raconter : 2/2
        
        Capacité à exprimer une opinion ou une proposition : 1/1
        
        Lisibilité de la production : 1/1
        
        Compétences linguistiques : 2/5
        
        Exactitude morphosyntaxique : 1,5/3
        
        Richesse et adéquation lexicale : 0,5/2
    - - L'apprenant est bien de niveau A2
      - Respect global des consignes et du rituel de la lettre
      - Quelques erreurs de temps et de lexique, mais bonne réutilisation des éléments de la consigne
- - - - Compétences : remplir un formulaire, rédiger un message court et simple
      - Critères : exactitude des informations, respect des consignes
    - - Compétences : rédiger une lettre amicale, décrire, raconter, exprimer une opinion
      - Critères : structure de la lettre, cohérence, richesse lexicale, exactitude grammaticale (tolérance pour les erreurs mineures)