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El concepto de competencias - Coggle Diagram
El concepto de competencias
El término competencia o competencias es antiquísimo. En español, este término
proviene del latín competentia.
El término competencias es un concepto confuso en la cultura organizacional y en la educación actual en la medida en que no está claro si las competencias se refieren a lo que las personas son capaces de hacer, deben ser capaces de hacer.
“ser competente significa desempeñarse de acuerdo con los estándares profesionales y ocupacionales para obtener un resultado específico”
las competencias fueron conceptualizadas como una opción alternativa para la educación
El término competencias cada vez aparece más en el discurso cotidiano y su uso se hace con múltiples significaciones.
El término competencias cada vez aparece más en el discurso cotidiano y su uso se hace con múltiples significaciones.
Usos de competencias en lo social
La competencia como autoridad
La competencia como capacitación
La competencia como función laboral.
La competencia como idoneidad.
La competencia como rivalidad empresarial
La competencia como competición entre personas
La competencia como un conjunto de requisitos
La competencia como actividad de deportiva
Competencias y transdisciplinariedad
La noción de competencia que actualmente se emplea en educación no proviene de un único paradigma teórico.
El concepto de competencias desde la complejidad, más que dar cuenta de una “realidad objetiva” y precisa
Socioformativo
Las competencias son actuaciones integrales ante actividades y problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético. En tal perspectiva, están constituidas por procesos subyacentes (cognitivo- afectivos).
las competencias como un simple hacer individual, concepción explicable por la predominancia de la cultura del egoísmo, el consumismo y el materialismo.
Las competencias, desde una perspectiva compleja, se ubican en la categoría general de la gestión del talento humano, aunque en la actualidad sea escasa la mirada sobre este punto
Las competencias tienen cinco características fundamentales: son una actuación integral, buscan resolver problemas, se enfocan en el mejoramiento continuo y tienen como base el desempeño ético.
Contextos
Disciplinares: hacen referencia “al conjunto móvil de conceptos, teorías, historia epistemológica, ámbitos y ejes articuladores, reglas de acción y procedimientos específicos que corresponden a un área determinada"
Contextos transdisciplinarios: son tejidos de conocimiento construidos por la integración y la articulación de diversos saberes (académicos y populares).
Contextos personales: se refieren a la vida interna de cada ser humano, a su realización personal y a su forma particular de comprender y actuar en el mundo, dentro del entretejido sociocultural.
Contextos socioeconómicos: están dados por dinámicas culturales, sociales y económicas en las cuales está inmersa la persona.
Contexto ambiental: es el ambiente natural y ecológico en el cual vive la persona.