Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
สรุปบทที่4 บทที่5 บทที่6 เด็กหญิงปพิชญา อนุสร 303 เลขที่27 - Coggle…
สรุปบทที่4 บทที่5 บทที่6
เด็กหญิงปพิชญา อนุสร 303 เลขที่27
บทที่4 การประมวลผลข้อมูล
4.2 การนำข้อมูลมาใช้แก้ปัญหา
การนิยามปัญหา
การวิเคราะห์ปัญหา
การรวบรวมข้อมูล
4.การเตรียยมข้อมูล
5.การประมวลผลข้อมูล
6.การนำเสนอข้อมูล
4.1 ข้อมูลดีมีชัยไปกว่าครึ่ง
บทที่5อินเเตอร์เน็ตของสรรพสิ่ง
5.2กรณ์ศึกษาการพัฒนาแอปพลิเคชันไอโอที"ระบบรดน้ำต้นไม้อัตโนมัติ
5.1องค์ประกอบของไอโอที
2.อุปกรณเกตเวย์
3.เครื่องบริการ(sserver) / โบรกเกอร์(broker)
1.อุปกรณ์ไอโอที
4.อุปกรณ์ฟังผู้ใช็
บทที่6 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างรู้เท่าทัน
6.4กฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์
2การโพสต์ด่าว่าผู้อื่นหรือข้อความเท็จ เป็นความผิด ทางอาญา
1ละเมิดลิขสิทธิ์ผู้อื่น เช่น ข้อความ เพลง รูปภาพ วีดิทัศน์
6.2เหตุผลวิบัติ
1.เหตุผลวิบากแบบทางการเกิดจากการให้เหตุผลที ใช้ หลักตรรกะไม่ถูกต้องแต่เขียนอยู่ในรูปแบบที เป นทางการ
ทําให้ดูสมเหตุสมผล
2.เหตุผลวิบัติแบบไม่เป นทางการเกิดจากการให้เหตุผลที ไม่เกี ยวข้องกับการใช้หลักตรรกะในการพิจารณา แต่ เป็นการสันนิษฐานหรือการเล่นสํานวนซึ งเกิดจากการ ใช้ ภาษาชักนําให้เกิดความเข้าใจผิด เช่นการพูด กํากวมหรือการพูดมากเกินความจำเป็น
6.1การประเมินความหน้าเชื่อถือของข้อมูล
4วิธีการ
3วัตถุประสงค์
6เวลา
2ความสัมพันธ์
7การตรวจสอบความน่าเชื่อถือของแหล่งที่มาของข้อมูล
5มีการอ้างอิงแหล่งที่มาหรือแหล่ง ต้นตอของข้อมูล ที่มีเนื้อหาปรากฏ บนเว็บไซต์
6สามารถเชื่อมโยง (link) ไปเว็บไซต์อื่นที่อ้างถึงเพื่อตรวจสอบ แหล่งต้นตอของข้อมูลได้
4มีการระบุชื่อผู้เขียนบทความหรือผู้ให้ข้อมูลบนเว็บไซต์
7มีการระบุวันเวลาในการเผยแพร่ ข้อมูลบนเว็บไซต์
3เนื้อหาเว็บไซต์ไม่ขัดต่อกฎหมาย ศีลธรรม และ จริยะรรม
8มีการให้ที่อยู่หรืออีเมล ที่ผู้อ่าน สามารถติดต่อผู้ดูแลเว็บไซต์ได้
2การนฎเสนอเนื้อหาต้องตรงตามวัตถุประสงค์ในการสร้างเว็บไซต์
9มีช่องทางให้ผู้อ่านแสดง ความคิดเห็น
1เว็บไซต์แหล่งที่มาของข้อมูลต้องบอกวัตถุประสงค์ในการสร้างหรือเผยแพร่ข้อมูลไว้ในเว็บไซต์อย่างชัดเจน
10มีข้อความเตือนผู้อ่านให้ใช้ วิจารณญาณในการตัดสิน
ใจใช้ ข้อมูลที ปรากฏบนเว็บไซต์
1การนำเสนอ
5แหล่งที่มา
6.3การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
อย่างปลอดภัย
6.3.1ข่าวลวงและผลกระทบ
1การทําธุรกรรมโดยตรงระหว่างผู้ขายและผู้ซื อ
2การทําธุรกรรมโดยผ่านผู้ให้บริการ
6.3.2การรู้เท่าทัน
ระดับที 2 ผู้รับสื อสามารถเรียนรู้ทักษะการรับสื อแบบวิพากษ์สามารถวิเคราะห์ และตั งคําถามว่าสื อถูกสร้างขึ น ได้อย่างไร และมีความน่าเชื อถือหรือไม่
ระดับที 3 ผู้รับสื อสามารถวิเคราะห์สื อในเชิงสังคม การเมืองเศรษฐกิจ และวัฒนธรรมอย่างสร้างสรรค์ จนนําไปสู่ การสร้างเวทีทางสังคม
ระดับที 1 ผู้รับสื อตระหนักถึงความสําคัญของการเลือกและจัดสรร
เวลาในการใช้สื อต่าง ๆ
6.3.3ข่าวลวงและผลกระทบ
4สร้างความเกลียดชัง
5ส่งต่อกันมาผ่านเครือข่ายทางสังคม
3กระตุ้นความโลภ
6ไม่ระบุแหล่งที่มา
2สร้างความหวาดกลัว
7ขยายความต่อจากอคติของคนทั่วไปที่มีอยู่ก่อนแล้ว เพื่อหวังให้ ตนเองได้รับผลประโยชน์ หรือใช้เพื่อโจมตีคู่แข่ง
1สร้างเรื่องราวเพื่อให้เป็นจุดสนใจของสังคม
6.5การใช้งานลิขสิทธิ์ที่เป็นธรรม
2การใช้งานลิขสิทธ์ที่ไม่เป็นธรรม
2ผู้สอนถ่ายเอกสารหนังสือเรียนเพื่อขายกับผู้เรียน จํานวนมาก ทำให้เจ้าของลิขสิทธิ์สูญเสียรายได้
3การใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์แบบทดลองใช้ (shareware) อย่างต่อเนื่อง แม้ว่าจะหมดอายุการ ใช้งาน
1การดาวน์โหลดเพลงผู้อื่นไปขาย
4ผู้นำไปใช้มีเจตนาทุจริต โดยการนำงานที่มีลิขสิทธิ์ไปใช้ โดยไม่อ้างอิง หรือใช้ในลักษณะที่ทำให้ผู้อื่นเข้าใจว่าผลงาน ลิขสิทธ์นั้นเป็นของตนเอง
1การใช้งานลิขสิทธิ์ที่เป็นธรรม
การวิจัยหรือศึกษางาน โดยไม่แสวงหากำไร เช่น นักเรียนสำเนาข้อความบางส่วนในบทความเพื่อทำ แบบฝึกหัด
ผู้สอน ทำซ้ำ ดัดแปลงผลงานเพื่อประกอบการสอน แจกจ่าย จำนวนจำกัด เพื่อประโยชน์ในการเรียนการสอน และมีการ อ้างอิงเจ้าของลิขสิทธิ์โดยไม่แสวงหากำไร
ในกรณีหนังสือที่ไม่ได้พิมพ์จำหน่ายเป็นเวลานานและการ นำไปใช้งานไม่กระทบตลาดของเจ้าของลิขสิทธิ์จนทำให้เจ้าของ ลิขสิทธิ์ขายไม่ได้เนื่องจากหนังสือไม่มีขายในท้องตลาดแล้ว ก็อาจถือว่าเป็นการใช้งานลิขสิทธิ์ที่เป็นธรรมได้