Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Positief-talig grondhouding, (Inter)actief, Ondersteuning, Impliciet en…
-
(Inter)actief
-
Definitie
Onderwijs wordt (inter)actief als lln veel van elkaar kunnen leren, kwaliteitsvolle input en feedback van de leraar krijgen en de kans hebben om actief te leren.
Voorbeeld
Denkstimulerende vragen stelen, leerlingen in duo's laten werken
Lessuggesties
- zorg voor tijd en ruimte om in interactie te gaan met de lln
- stel open vragen, denkvragen en opinievragen
- Lok met je lessen interactie uit tussen de lln
- variatie aan werkvormen, leiden tot actief en samenwerkend leren
Ondersteuning
-
Definitie
Ondersteuning is een combinatie van feedback, feed-up, feedforward en differentiërende keuzes die je maakt. De kloof kunnen overbruggen tussen wat ze kennen en kunnen en wat nog niet. Ondersteuning kan individueel als klassikaal
Voorbeeld
taak indienen op proef, feedback, feed-up en feedforward geven en herwerken
Lessuggeties
- geef voldoende feedback met de nodige uitleg
- diffferentieer
- zorg voor indiviudele als klassikale ondersteuning
Impliciet en expliciet
Definitie
Impliciet leren betekent dat leerlingen in contextrijke situaties functionele en (inter)actieve opdrachten krijgen, waardoor ze onbewust taal oppikken.
-
Expliciet leren houdt een bewust inzoomen in op talige aspecten, zoals schooltaalwoorden.
-
Voorbeeld
inzomen op taal terwijl lln bezig zijn met een functionele opdracht. voorbeelden geven van goeie instructies,...
Lessuggeties
- betekenisonderhandeling
- model je? hardop denken voor de lln
- meerdere kansen om nieuwe taal te leren
-
Contextrijk
Definitie
Contextrijk onderwijs betekent dat je veel en gevarieerde taal aanbiedt en die koppelt aan wat leerlingen interesseert, aan hun leefwereld en aan wat ze al weten. Zo leren ze ook moeilijkere schooltaal beter begrijpen. De context geeft betekenis aan wat ze leren en maakt het leerproces motiverender.
Voorbeeld
Het gebruik van sociale media, aanbod van visueel materiaal
Lessuggesties
- Kies je taken of pas je die aan naar de input van de leerlingen?
- Verbind de nieuwe kennis aan de voorkennis
- Is er een kloof tussen het functioneren en het niveau van de opdrachten?
Functioneel
Definitie
Taal wordt pas echt krachtig als leerlingen ze kunnen gebruiken om dingen te doen die voor hen belangrijk en zinvol zijn.
-
Lessuggesties
- werken de leerlingen voor hen aan een relevant en interessant doel?
- concreet eindresultaat?
Reflectie
Definitie
Onderwijs moet kansen tot reflectie bieden, is er een goede afwisseling tussen nieuwe zaken leren en nadenken over wet er geleerd wordt. De reflectie stimuleert het leerproces
Voorbeelden
De lln moeten weten wat er van hen verwacht wordt bij het begin van de les en daarbij krijgen ze ook feedback en kansen om het aan te passen
Lessuggeties
- maak voldoende ruimte om samen met de lln te reflecteren
- weten de lln wat ze aan het leren zijn (lesdoelen)