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Du labo à la classe, "mémoire et attention, les clés pour mieux…

- - - - Information inconnues
        
        Engagement actif:
        
        se questionner
        
        produire des hypothèses
        
        attribuer des facteurs probabilistes à ces hypothèses
        
        Comparer ses hypothèses et y confronter les réponses.
        
        Progresser dans l'élaboration des modèles mentaux.
- - - - Réponse spontanée = acquit.
      - Réponse flou ou incomplète ou pas tout à fais juste: en cours d'acquisition.
      - Pas de réponse: non acquit.
  - - - Se positionner: où en ai l'élève.
      - Vérifier la compréhension: faut-il faire un retour en arrière.
      - Mémoriser: favorise la mémorisation par le questionnement.
  - - - QCMcam
      - Quiziniere.
      - Socrative et KAhoot.
- - - - Pour les élèves - performants ou stressés. Occasionnelle.
    - - évalue également le transfert.
    - - Le meilleur.
    - - Le - performant mais efficace si feedback immédiat -> gros effort = rétention +.