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Démarche portfolio - Coggle Diagram
Démarche portfolio
Quelles sont les étapes de la démarche ?
Source : "Accompagner la démarche portfolio"
Contractualisation
Biographisation
Capitalisation
Orientation
Médiatisation
Socialisation
Contribution
source: Accompagner le portfolio de compétences : jeux, co-construction de l'évaluation, auto-interviews
Co-construction des critères d'évaluation
L'évaluation par les pairs
L'auto-évaluation et la prise en compte du Feeddback
Les princpes fondamentaux de la démarche
Accompagnement plutôt qu'un enseignement
ne s'enseigne pas, elle s'apprend en le faisant
Rôle de l'enseignant = Accompagnateur
Posture de la maïeutique
Cadre sécurisé et éthique
climat de confiance
Cadre CRE: Confidentialité, Respect, Ecoute
Authenticité et l'honnêteté
Approche non scolaire
susciter engagement étudiant : intérêt au-delà de la validation du cours
Réalisation personnelle et unique
Pas imposer d'outil car Portfolio = Reflet de la singularité de chaque étudiant
En contexte pédagogique :
étapes du processus de réflexivité ( cheminement ) pour démontrer les traces d'apprentissages
Décrire
la production
Analyser
les difficultés rencontrées
Synthétiser
les savoirs acquis
Détailler
; outils et fonctionnalités utilisées
Qu'es-ce que l'outil portfolio ?
Recueil physique ou numérique de traces d'apprentissages et des preuves de compétences
Les types :
Progression
Evaluation
Présentation
Formes
papier
site web
E-portfolio
Les outils disponibles
Projet KAPC + = plateforme Karuta
Futur projet national Avenirs : Plateforme COFOLIO
Mara
Connecta
Wordpress
Moodle??
Qu'est-ce que la démarche Portfolio ?
Processus réflexif, cheminement par lequel l'étudiant construit, analyse et valorise ses compétences en lien avec son PPP
Lien avec l' APC
l'APC met l'accent sur le dev des compétences qui sont difficile à évaluer par des méthodes classiques. Porfolio favorise l'évaluation des compétences puisqu'il permet de rassembler des preuves et démontrer l'évolution et l'acquisition de compétences.
A quoi sert-elle (objectifs)
Pour l'étudiant
Dev la capacité d'évaluation et d'autoevaluation , Reflexivité et prise de recul
Rendre acteur de sa formation en participant à l'évaluation des pairs ou en réalisant une autoévaluation.
Faire des liens ; vision d'ensemble de sa formation
Pédagogique
Donner du sens aux apprentissages
Développer des compétences clés pour la vie (P.Gauthier)
Cœur de la démarche = Réflexivilité :" réfléchir sur ce que je fais" et "comment je construis mes façons de réfléchir"
Favoriser la réflexivité et la métacognition
Apprendre de ses expériences : occasion pour étudiant d'analyser son cheminement, mobiliser ses connaissances et apprendre de ses difficultés
Autonomie par la gestion de son portfolio et choix de ses preuves et réflexion
Préparer son insertion professionnelle (Phillippe.G)
valorisation de ses productions dans un but d'insertion pro
outil d'orientation : faire le lien entre ses compétences et les connecter à un projet professionnel
Lutter contre le syndrome de l'imposteur : conscientiser ses acquis et les mettre en valeur
Mieux se connaître et construire son identité
Construction identitaire : évolution personnelle
Augmente son pouvoir d'agir : faire des choix conscient et réfléchi
Les spécialiste dans le domaine de la recherche sur le sujet
Philippe Gauthier
Evaluation de la démarche
Ne pas noter la démarche (trop jugeant) mais la valider (reconnaître l'effort, encourager la réfléxion)
Les retours d'experiences