Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Карта типичных особенностей студентов с ДЦП и их семей. - Coggle Diagram
Карта типичных особенностей студентов с ДЦП и их семей.
Особенности семьи студента с ДЦП
Социальные особенности
Стигматизация
Негативное отношение со стороны общества
Финансовые трудности
Высокие расходы на лечение, реабилитацию, оборудование
Ограниченные возможности для трудоустройства одного из родителей
Социальная изоляция
Сложности в общении с другими семьями
Ограниченное участие в социальной жизни
Роли в семье
Родитель
Адвокат и защитник интересов ребенка
Координатор медицинской и реабилитационной помощи
Основной уход и забота
Мотиватор и вдохновитель
Братья и сестры
Понимание и поддержка
Возможная ревность или чувство обделенности вниманием
Помощь в уходе за братом/сестрой
Эмоциональные особенности
Гордость и радость
Радость за достижения ребенка
Гордость за его упорство и целеустремленность
Чувство вины
Некоторые родители могут испытывать чувство вины
Стресс и тревога
Стресс, связанный с уходом и поддержкой
Беспокойство о будущем ребенка
Эмоциональное выгорание
Уход за ребенком с ДЦП может быть физически и эмоционально изнурительным
Потребности семьи
Финансовая поддержка
Льготы
Помощь от благотворительных организаций
Социальные пособия
Психологическая поддержка
Консультации для родителей и братьев/сестер
Группы поддержки
Социальная поддержка
Возможность для отдыха
Повышение осведомленности о ДЦП в обществе
Помощь в организации ухода
Информация и образование
Обучение навыкам ухода и поддержки
Информация о ДЦП и его особенностях
Правовая поддержка
Помощь в оформлении документов
Защита прав ребенка
Особенности студента с ДЦП
Психологические особенности
Потребность в поддержке
Необходимость в понимании, принятии и поддержке со стороны преподавателей, однокурсников и персонала университета
Социальные трудности
Трудности в общении и взаимодействии со сверстниками
Страх быть отвергнутым
Эмоциональные трудности
Страх неудачи
Тревожность, депрессия, низкая самооценка
Чувство изоляции
Положительные качества
Упорство, настойчивость, целеустремленность
Адаптивность, умение справляться с трудностями
Высокая мотивация к обучению
Повышенная утомляемость
Когнитивная нагрузка может также вызывать усталость
Физические усилия могут быстро приводить к усталости
Потребности в поддержке
Психологическая поддержка
Консультации психолога или психотерапевта
Группы поддержки
Понимание и принятие со стороны преподавателей и однокурсников
Социальная поддержка
Помощь в организации досуга и социализации
Создание инклюзивной среды
Проведение мероприятий, направленных на повышение осведомленности о ДЦП
Физическая поддержка
Доступность помещений (пандусы, лифты, удобные аудитории)
Помощь в передвижении
Помощь в выполнении личных потребностей (питание, туалет)
Технологическая поддержка
Использование специализированного программного обеспечения
Использование вспомогательных устройств (альтернативная клавиатура, устройства для управления компьютером)
Обучение пользованию этими устройствами
Академическая поддержка
Помощь тьютора или ассистента
Индивидуальные консультации с преподавателями
Дополнительное время на выполнение заданий и тестов
Адаптированные учебные материалы (увеличенный шрифт, аудио-формат)
Возможность использования технических средств обучения (компьютер, специальные программы)
Когнитивные особенности
Трудности с обучением
Проблемы с планированием и организацией
Трудности с концентрацией внимания
Проблемы с обработкой информации
Возможность трудностей с чтением и письмом
Специфические трудности
Могут испытывать трудности с математикой, абстрактным мышлением
Могут быть трудности с запоминанием информации
Диапазон интеллекта
В зависимости от типа и тяжести ДЦП, когнитивные способности могут варьироваться от нормы до серьезных нарушений интеллекта
Важно учитывать индивидуальные особенности и не делать поспешных выводов
Преимущества
Многие студенты с ДЦП обладают выдающимися навыками визуального восприятия, креативностью и аналитическими способностями
Физические особенности
Проблемы с речью
Дизартрия (нарушение артикуляции, нечеткая речь)
Возможность использования альтернативной коммуникации (коммуникативные доски, приложения, синтезаторы речи)
Двигательные нарушения
Трудности в поддержании позы, ходьбе, удержании предметов, письме, использовании компьютера
Комбинации вышеперечисленного
Гипотония (пониженный мышечный тонус)
Атаксия (нарушение координации)
Атетоз (непроизвольные движения)
Спастичность (повышенный мышечный тонус, скованность)
Сопутствующие заболевания
Эпилепсия
Нарушения глотания и пищеварения
Проблемы с дыханием
Сенсорные нарушения
Проблемы со зрением (косоглазие, нистагм, нарушение полей зрения)
Проблемы со слухом
Тактильная чувствительность (гипер- или гипочувствительность)
Ограниченная мобильность
Необходимость в использовании кресла-коляски, ходунков, тростей
Трудности в перемещении по кампусу (необходимость в лифтах, пандусах, удобных маршрутах)