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Procesos psicológicos básicos. Un análisis funcional - Coggle Diagram

- - - - Epistemológico
        
        "La realidad es cognoscible, es decir, que podemos conocerla de algún modo" (Gutiérrez Domínguez et al., 2017, p. 21).
      - Ontológico
        
        "Existe un mundo real que estudiar" (Gutiérrez Domínguez et al., 2017, p. 21).
      - Determinista
        
        "La realidad es legal, es decir, está sometida a las leyes naturales". (Gutiérrez Domínguez et al., 2017, p. 21).
  - - - Análisis del comportamiento
        
        La conducta
      - Introspeccionismo
      - Conductismo metodológico
        
        La conducta solo como indicador de procesos internos
      - Conductismo clásico
      - Psicología cognitiva
- - - - Adaptación del organismo al ambiente.
    - - Filogenética + ontogenética + actual.
    - - Herencia vs. ambiente.
  - - - Descartes
        
        Conducta refleja (mecánica) vs. conducta voluntaria ("alma")
      - Empiristas
        
        Conocimiento por la experiencia; leyes de asociación (contigüidad, semejanza).
    - - Darwin
        
        Teoría de la selección natural.
      - Concepto
        clave
        
        Selección por las consecuencias.
  - - - Método
        
        Ensayo y error.
      - Principio
        
        Ley del efecto.
    - - Descubrimiento
        
        Reflejo condicionado.
      - Método
        
        Riguroso, objetivo y experimental.
  - - - Manifiesto
        (1913)
        
        Psicología como
        ciencia de la conducta
        observable.
      - Enfoque
        
        Relaciones
        estímulo-respuesta
        (E-R).
      - Énfasis
        
        La mayoría de la conducta es aprendida.
  - - - Método
        
        Análisis
        Experimental
        de la Conducta (AEC).
      - Tipos de
        conducta
        
        Respondiente
        
        Provocado por estímulo antecedente (E→R).
        
        Operante
        
        Emitida por el
        organismo (R→C).
      - Unidad de
        análisis
        
        Contingencia de
        tres términos (ED-R-C).
  - - - La conducta se modifica por sus consecuencias.
    - - Reforzamiento
        
        Positivo
        
        Negativo
      - Castigo
        
        Positivo
        
        Negativo
      - Otros conceptos
        
        Extinción, discriminación, generalización.
- - - - Griegos
      - Descartes
      - Empirismo
      - Darwinismo
      - Psicologíua del S XX
        Wiliam McDougall 1908
    - - Impulso
        
        Woodworth (como se cita en Gutiérrez Domínguez et al., 2017) señala que las condiciones para actuar están relacionadas con la activación de mecanismos de conducta, ya sea para iniciar o finalizar una actividad (p. 156).
      - Clark L. Hull y
        la teoría de la reducción del impulso
        
        (K) E =H x D
        
        Potencial de acción (E)
        
        Resultado del hábito (H)
        
        Impulso (D)
        
        Incentivo (K)
    - - Se centra (como se cita en Gutiérrez Domínguez et al., 2017) en la relación
        directa entre eventos
        ambientales y la conducta (p 158).
      - Privación
        
        Están relacionados (como se cita en Gutiérrez Domínguez et al., 2017) El reforzador genera saciedad, disminuyendo la probabilidad de que la conducta se repita (p 159).
      - Conducta
  - - - Estímulos reforzadores (E)
      - Estímulos Aversivos
      - Demora en el reforzamiento
    - - Privación
      - Magnitud o intensidad
      - Calidad
      - Duración
      - Demora
      - Programa de reforzamiento
      - Contraste conductual
    - - Esfuerzo para emitir la respuesta
      - Principio general
      - Costo de la respuesta
      - Relación costo/beneficio
    - - Propiedades funcionales de los estímulos
      - Condicionamiento clásico
      - Condicionamiento operante
        
        Propiedades físicas de los estímulos
        
        Modalidad sensorial
        
        Intensidad Y duración
  - - - Gutiérrez Domínguez et al. (2017) describen la motivación intrínseca como una necesidad relacionada con la competencia y la autodeterminación, que impulsa a las personas a actuar incluso cuando no existe una obligación externa (p. 164).
    - - Gutiérrez Domínguez et al. (2017) señalan que la motivación extrínseca se manifiesta cuando la conducta está dirigida a obtener recompensas externas como elogios, dinero o premios (p. 165).
    - - Reforzadores sociales condicionados
      - Control del mundo físico
      - Estímulos reforzadores privados:
    - - Reforzamiento intermitente
      - Generalización
  - - - Estas motivaciones son innatas y suelen estar relacionadas con la supervivencia.
      - Actividad
        
        La actividad espontánea es un organismo (Como el deambular de una rata) aumenta con la privación de movimiento (p. 169)
      - Hambre
        
        El factor principal que controla la conducta de comer es la privación de alimento. (p. 169)
      - Sed
        
        Similar al hambre, la conducta de beber está principalmente controlada por el nivel de privación. (p. 170)
      - Contacto
        físico
        
        El contacto físico es un reforzador innato para los mamíferos, incluso más que la comida (p. 170).
      - Sueño
        
        Es una necesidad fisiológica. La privación de sueño disminuye el rendimiento en tareas (p. 171).
      - Sexo
        
        Aunque tiene una base hormonal, el comportamiento sexual también depende de la estimulación externa. (p. 172).
      - Temperatura
        
        La regulación de la temperatura es crucial para la mayoría de los animales y los procesos fisiológicos se activan para mantener la temperatura corporal. (p. 172).
      - Dolor
        
        Su función es biológicamente adaptativa, ya que nos protege de peligros (p.173).
    - - Son aquellas que se aprenden a través de la experiencia (p. 173)
      - Miedo condicionado
        
        Esta motivación nos lleva a emitir conductas de evitación o escape para alejarnos de estímulos que ahora nos generan miedo (p. 173)
      - Afiliación
        
        Es la necesidad de establecer relaciones sociales (p.174).
      - Poder
        
        Se refiere a la conducta reforzada por el control o la dominación sobre los demás (p. 175).
      - Dinero
        
        Es un reforzador generalizado porque emite el acceso a una inmensa variedad de reforzadores primarios y secundarios (p. 175).
      - Superstición
        
        Ocurre cuando un organismo asocia accidentalmente una respuesta con una consecuencia, aunque no haya una relación de causa y efecto real (p. 176).
      - Autocontrol
        
        Es la capacidad de una persona para modificar su propio comportamiento (p. 177)
- - - - Darwin (1872)
      - James (1890)
      - Cannon (1927)
  - - - Gutiérrez Domínguez et al. (2017) señalan que emociones como la esperanza o el alivio pueden aumentar la probabilidad de emitir conductas que han sido reforzadas positivamente (pp. 193–194).
    - - Gutiérrez Domínguez et al. (2017) explican que emociones como la ansiedad o la decepción tienden a intensificar conductas que han sido reforzadas negativamente, en contraste con las emociones positivas que favorecen el reforzamiento positivo (pp. 193–194).
- - - - Incremento de atención por repetición.
      - Variables
        
        Intensidad
        
        Mayor sensibilidad (p 200)
        
        frecuencia
        
        Influye en nuestra atención.
        
        Generalización/Especificidad
        
        Alta
        
        Solo un estímulo
        
        Baja
        
        Varios estímulos
        
        Naturalidad
        
        Gutiérrez Domínguez et al. (2017) explican que la sensibilización se intensifica cuando el estímulo posee una relevancia biológica significativa para la especie, lo que incrementa la probabilidad de atención sostenida (p. 200).
    - - Gutiérrez Domínguez et al. (2017) describen que la atención puede reducirse cuando un estímulo se presenta de forma repetida, fenómeno conocido como habituación (p. 200).
      - Variables
        
        Intensidad
        
        Gutiérrez Domínguez et al. (2017) describen que la atención puede reducirse cuando un estímulo se presenta de forma repetida, fenómeno conocido como habituación (p. 200).
        
        Frecuencia
        
        Gutiérrez Domínguez y García García (2017) afirman que “si el estímulo es débil y frecuente, se producirá una gran habituación” (p. 201).
        
        Generalización/Especificidad:
        
        En contraste con la sensibilización, la habituación se caracteriza por una disminución progresiva de la respuesta ante un estímulo específico, sin que esta adaptación se extienda a otros estímulos del entorno (Gutiérrez Domínguez & García García, 2017, p. 201).
        
        Naturalidad
        
        Cuando un estímulo se presenta de manera más natural o familiar, es menos probable que el organismo desarrolle una respuesta de habituación frente a él (Gutiérrez Domínguez & García García, 2017, p. 201).
      - Fenómenos
        
        Recuperación espontáne
        
        Según Gutiérrez Domínguez y García García (2017), al habituarnos a un estímulo y retirarlo por un tiempo, “basta para que, al volver a presentarlo, la respuesta vuelva a aumentar su intensidad” (p. 201).
        
        Deshabituación
        
        La presentación de un estímulo novedoso o de gran intensidad puede provocar la reactivación de la respuesta que previamente se había atenuado por habituación (Gutiérrez Domínguez & García García, 2017, p. 201).
      - Valor adaptativo
        
        El proceso de habituación permite al organismo ignorar estímulos que no son significativos, facilitando así la concentración en aquellos que sí requieren atención (Gutiérrez Domínguez & García García, 2017, p. 203).
  - - - Inhibición latente.
    - - Retraso en el condicionamiento.
    - - Irrelevancia aprendida.
    - - Atención al estímulo más saliente.
    - - Estímulo previo impide atención a uno nuevo.
    - - Cambio en EI permite atención al nuevo estímulo.
    - - Atención al estímulo que mejor predice el EI.
  - - - Estímulo discriminativo (Ed)
      - Respuesta (R)
      - Consecuencia (C)
    - - Tipo de entrenamiento.
      - Tipo de respuesta.
      - Tipo de reforzamiento
        
        positivo
        
        Atención a
        estímulos visuales.
        
        negativo
        
        Atención a
        estímulos auditivos.
      - Privación
      - Historia previa.
      - Contexto
- - - - ontogenéticos
      - filogenéticos
  - - - Experimento con palomas (Watanabe et al., 1995)
        
        Discriminación entre Monet y Picasso
        
        Generalización a otros pintores similares
      - Visión condicionada (Skinner, 1953)
        
        Estímulos asociados evocan respuestas perceptivas
    - - Experimento con palomas (Porter y Neuringer, 1984)
        
        Discriminación entre Bach y Stravinsky
        
        Transferencia a compositores similares
      - Resultados similares en humanos
    - - Tipos de percepción táctil
        
        Kinestésico
        
        Táctil
        
        Háptico
      - Experimento de Gibson (1962)
        
        Tacto pasivo vs. Activo
        
        Mayor precisión con exploración activa
    - - Aversión condicionada al sabor (García y Koelling, 1966)
        
        Diversos estudios han evidenciado que los animales son capaces de establecer asociaciones entre ciertos sabores y experiencias negativas, como enfermedades inducidas, lo que demuestra la existencia de mecanismos de aprendizaje gustativo vinculados a la supervivencia. (Gutiérrez Domínguez, García García, Gómez Bujedo & Pérez Fernández, 2017, p. 221)
        
        Este tipo de aprendizaje ocurre incluso si el estímulo aversivo se presenta horas después del consumo.
        
        Implicación
        
        El sentido del gusto desempeña un papel fundamental en la protección del organismo, ya que está directamente relacionado con procesos que favorecen la supervivencia, como la detección de sustancias potencialmente dañinas.(Gutiérrez Domínguez, García García, Gómez Bujedo & Pérez Fernández, 2017, p. 222)
        
        Ejemplo
        
        rechazo a alimentos que causaron malestar en el pasado.
    - - Vinculado a:
        
        memoria emocional
        
        la identificación de peligros
        
        Ejemplo
        
        el olor a gas puede generar una respuesta inmediata de alerta.
      - En animales, el olfato es esencial para la identificación de alimentos, depredadores y parejas.
  - - - La percepción del cuerpo implica reconocer conscientemente aspectos como la postura, el movimiento y la localización de las distintas partes corporales, lo cual contribuye a la construcción de la imagen corporal y a la coordinación motora. (Gutiérrez Domínguez, García García, Gómez Bujedo & Pérez Fernández, 2017, pp. 225–226)
    - - Emociones
      - Sensaciones fisiológicas
        
        Hambre
        
        Sed
        
        Dolor
      - Estas percepciones influyen en la conducta y toma de decisiones
    - - Observamos nuestras propias acciones y las consecuencias que generan
      - Esta autoobservación permite ajustar comportamientos futuros.
  - - - Capacidad para identificar patrones
      - Capacidad para identificar conexiones entre estímulos
        
        Ejemplo
        
        Asociar el sonido de una alarma con peligro
    - - Análisis funcional
        
        Cómo nuestras acciones afectan y son afectadas por el entorno.
        
        Aprender que estudiar mejora el rendimiento académico.
- - - - Los operantes verbales son expresiones lingüísticas que han sido reforzadas y cuya función principal es indicar al oyente qué conducta debe llevar a cabo. (Gutiérrez Domínguez, García García, Gómez Bujedo & Pérez Fernández, 2017, p. 240)
    - - Estas expresiones verbales surgen como respuestas condicionadas por estímulos lingüísticos, lo que implica que su aparición está determinada por la presencia de otros enunciados que las provocan. (Gutiérrez Domínguez, García García, Gómez Bujedo & Pérez Fernández, 2017, p. 240 246)
    - - El entorno físico influye directamente en la probabilidad de que se emitan ciertos grupos de respuestas verbales. Estas respuestas, conocidas como tactos, pueden referirse a hechos del presente, pasado o futuro, y se ajustan según el momento temporal en que se formulan las preguntas. (Gutiérrez Domínguez, García García, Gómez Bujedo & Pérez Fernández, 2017, p. 247)
  - - - Instigador ecoico
      - Instigador textual
      - Instigador temático
    - - Sondeos ecoicos
      - Sondeos textuales
      - Sondagens temáticos
- - - - Autosondeos formales: recitamos el alfabeto repetidamente con la esperanza de que la semejanza entre la estimulación producida y la buscada sirva para controlar la respuesta
      - Autosondeos temáticos: Cuando intentamos recordar una conversación que hemos tenido con una persona específica.