Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Combinar el pensamiento con destreza con contenido importante para un…
Combinar el pensamiento con destreza con contenido importante para un aprendizaje profundo
: : :
Para la toma de decisiones hay dos oportunidades básicas de infusión : :
Contextos en los que los alumnos deben practicar la toma de decisiones con destreza por ellos mismos
Contextos en los que los alumnos se involucran con personajes ficticios o históricos reales en los que pueden “convertirse” para pensar acerca de las decisiones importantes que estos personajes tuvieron que tomar en el contexto de la ficción de la que son parte
Aprendizaje construido
Se desarrolla a través de preguntas motivadoras
Basándose en su experiencia y en lo que han aprendido acerca de fuentes
Necesitamos aprovechar el uso de las destrezas de pensamiento crítico para confirmar que lo que pensamos que entendemos, realmente lo entendemos.
Utilizar las preguntas de extensión para ayudar a sus alumnos a convertirse en personas autónomas que se hagan estas preguntas por sí mismos
La metacognición: los alumnos piensan acerca de su pensamiento
Evaluar nuestro pensamiento
pensar tanto en los pros como en los contras de cada una.
todos podemos, de manera fácil y rápida, cambiar mi atención a mi pensamiento.
involucra dos puntos focales
¿qué tipo de pensamiento estás haciendo?
“¿cómo lo estás haciendo?”.
tres etapas de pensar en algo que estamos haciendo para poder evaluar si estamos logrando lo que nos hemos propuesto, y luego modificar el proceso de manera que podamos hacerlo funcionar mejor
autoseguimiento
autoevaluación
automodificación.
convertirse en pensadores consumados, seguros y libres e independientes.
La escalera de la metacognición
Poner en nuestras propias palabras el mapa de pensamiento para el tipo de pensamiento que estás utilizando, de manera que podas guiar la próxima vez que necesites utilizarlo
Cambia el enfoque del aula de una práctica dirigida por el docente a una práctica autodirigida de la destreza del pensamiento.
Ayudar a los alumnos a redirigir su propio pensamiento.
El pensamiento en el que piensas debe ser tu propio pensamiento.
Utilizar el lenguaje del pensamiento para describir qué tipo de pensamiento estás haciendo y cómo lo estás haciendo
Evalúa su efectividad, si logró tu objetivo.
Basándote en tu evaluación, desarrolla un plan que puedas seguir para hacer bien este tipo de pensamiento.
Sigue tu plan cuando sea necesario utilizar este tipo de pensamiento