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(Modelos Educativos e‑Learning) - Coggle Diagram
Modelos Educativos e‑Learning
Definición
Educación mediada por tecnologías digitales
Enseñanza y aprendizaje a distancia
Flexibilidad en espacio, tiempo y ritmo
Características generales
Accesibilidad (desde cualquier dispositivo)
Autonomía del estudiante
Uso de múltiples recursos digitales
Evaluación continua y variada
Adaptabilidad a diferentes estilos de aprendizaje
Modelos e‑Learning
Instruccional Tradicional Adaptado
Basado en clases presenciales trasladadas online
Contenido estructurado, cronograma fijo
Evaluación similar al entorno físico
Ejemplo: clases de Zoom con tareas programadas
Constructivista
Estudiante como centro del aprendizaje
Interacción social y reflexión activa
Proyectos colaborativos y foros
Ejemplo: uso de Moodle con debates y tareas grupales
Por Competencias
Enfoque en habilidades aplicadas
Evaluación basada en desempeño y evidencias
Personalización del ritmo de estudio
Ejemplo: cursos con portafolio al concluir módulo
Autónomo
Autogestión del tiempo y contenido
Material disponible 24/7
Enfoque en autoevaluación
Ejemplo: plataformas como Coursera o edX
Mixto (Blended Learning)
Alternancia entre presencial y virtual
Flexibilidad híbrida y socialización
Evaluación combinada (online y presencial)
Ejemplo: clases presenciales complementadas con recursos digitales
Ejemplos de herramientas
Zoom, Microsoft Teams
Moodle, Canvas
Coursera, edX
Foros colaborativos, videolecciones
Ventajas
Ritmo personalizado
Acceso remoto
Variedad de formatos
Seguimiento individualizado
Flexibilidad en horarios
Desafíos
Brecha digital y acceso a la tecnología
Requiere autorregulación del estudiante
Necesidad de formación docente
Posible aislamiento o desconexión social
Conclusiones
Elegir modelo según contexto y objetivos
Combinaciones mixtas suelen ser muy efectivas
Requiere planificación, diseño pedagógico y apoyo continuo
Referencias Bibliográficas
Bates, A. W. (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning.
Siemens, G. (2005). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age.
Garrison, D. R. & Vaughan, N. D. (2008). Blended Learning in Higher Education: Framework, Principles, and Guidelines.
UNESCO (2021). Educación a distancia: Retos y oportunidades.
María Judith de León y de León
